《有多少粘贴画》教学设计

有多少张贴画 教学设计 一 教学目标 1 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过程 体验从已有的知识出发探索 新知识的思想方法 2 掌握 6 的乘法口诀 解决一些简单的实际问题 3 借助点子图 建立新旧知识之间的联系 初步学会用类推的方法学习 新知识 体验从已有知识出发 探索新知识的思想方法 二 教学重点 编制 6 的乘法口诀 并能运用口诀解决简单的实际 问题 三 教学难点 用点子图学会类推 建立新旧知识之间的关系 四 教学过程 一 创设情境 激趣引入 一 创设情境 激趣引入 今天 老师带来了许多粘贴画 课件出示图片 出示奖励用的小贴画 同学们喜欢吗 老师要把这些粘贴画送给坐姿好 爱动脑 积极回答问题的同 学们 你们想得到它吗 那可要好好表现啊 你能看一眼 不用数就知道大概有多少粘贴画吗 让我们估一估 一共有 多少粘贴画吧 板书课题 有多少张贴画 二 独立完成表格二 独立完成表格 1 估一估 学生自由估计粘贴画的数量 2 数一数 填表格 师 同学们 要很快数出有多少 粘贴画 你有什么高招吗 生 先数一排有几个 再数有几排 师 现在 我们共同来一排一排地数一数 好吗 手势一排一排的表示 一排有几个 课件出示一排粘贴画 生 一排 6 个 课件 师 那两排呢 3 排呢 课件 你们怎么这么快就能填出来啊 有没有小秘诀和大家分享一下呢 生 因为每排有 6 个 所以都是 6 个 6 个的增加的 我用的乘法算式 师 哇 你用的加法 你用的乘法 孩子们觉得是乘法简单还是加法简单 生 乘法 师 那我们一起来看看用乘法解决刚才的问题吧 三 写算式编口诀三 写算式编口诀 师 1 排小贴纸是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 PPT 1 6 6 一六得六 2 排是几个 6 列乘法算式 口诀是什么 板书 2 6 12 二六十二 师 3 排呢 4 排呢 你能把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整吗 3 试一试 小组合作 1 学生尝试写算式 编口诀 师巡视指导 发现问题 帮助大家共同纠 正错误 2 学生汇报 交流 谁来展示一下她的乘法算式和口诀 错的展示 请其他孩子补充帮助 共 同发现问题 分析问题 共同改正 3 老师把乘法算式和口诀搬到了大屏幕上 我们一起来看看会跳的小贴 纸 3 排贴纸 就是几个几 3 个 6 乘法算式 乘法口诀是 3 6 18 三六十八 4 6 24 四六二十四 5 6 30 五六三十 6 6 36 六六三十六 6 7 42 六七四十二 6 8 48 六八四十八 6 9 54 六九五十四 师 同学们 你们真棒 通过小组合作学习已经能够自己编制 的乘法口 诀了 仔细观察这些口诀里哪些是我们学过的 前面 5 句 哦 从六六三十六开始我们就没学过了 所以我就记不住这句 你们有没 有好办法帮老师记忆这句口诀呢 生 六六三十六前面一句是五六三十 六六就是比五六还多一个六 五六 三十 6 就是六六三十六 师 还有其他方法吗 生 六七四十二记住了 那六六就是它前面的一句 42 6 36 师 孩子们实在太聪明了 余老师都没有想到倒着推也可以帮助我记口诀 呢 谢谢孩子们 仔细看看这九句口诀 你还有其他发现吗 生 口诀都有 6 乘积都是 6 个 6 个增加的 师 那如果倒着看呢 乘积都是 6 个 6 个的减少的 3 读背口诀 找到这么多的规律 又有孩子告诉我们记忆口诀的秘诀 你们能背下来吗 一起把口诀读一读吧 试着背一背 小眼睛闭好 比比谁背的最好 四 小组合作 推导四 小组合作 推导 6 76 7 1 自学锻炼思维 师 前面的口诀对孩子来说太简单了 考不倒我们双流实小的孩子 看看 老师能不能考到你们呢 请看这个点子图 你能看懂这道题是什么意思吗 师 谁看懂了 愿意把你的想法分享给大家吗 生 把 6 7 分成 6 5 和 6 2 点子图就是把 7 个 6 分成了 5 个 6 和 2 个 6 横着看 或者是把 7 个 6 分成 7 个 5 和 7 个 2 竖着看 2 探究尝试 除了这一种答案 一种分法 还有其他分法填法吗 你敢试一试吗 提 单 独立圈一圈填一填 再小组内分享你的方法 3 展示 哪个小组的孩子愿意上来分享 老师板书 他们把 7 分成了 1 和 6 7 个 6 变成 1 个 6 和 6 个 6 其他孩子可以补充提问 五 练习巩固五 练习巩固 一 比比谁的反应最快 师生对口令 师说上半句 生答下半句 二 算一算 每个图中各有多少个方格 P73 第 5 题 师 你们的表现太好了 大家看 你们能算出每个图各有多少个格子吗 1 学生利用口诀独立解决第 1 2 小题 并说出乘