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文档简介
北京版数学三上因数中间有0的一位数乘法教学设计【精品教案】 因数中间有0的一位数乘法教学目标1.知识目标理解因数中间有0的一位数乘法的算理。 2.能力目标掌握因数中间有0的一位数乘法的算法。 3.情感目标养成认真的好习惯。 教学重点掌握因数中间有0的一位数乘法的计算方法。 教学难点理解算理。 教学用具多媒体。 教学过程教师活动 一、复习1.出示01485009173600345002.用一句话概括0的特性。 二、新授课1.出示例题一个大拼图由104个小图块拼成，这样的两个大拼图共有多少个小图块？1)读题，找条件和问题。 2)提问题中“这样的”是什么意思？3)分析应用题。 学生活动指名口算指名说看例题，独立读题。 指名找出条件和问题，举手发言4)列式，发现什么了？5)尝试计算。 请做对的学生讲解。 积的十位上是几？为什么？口述计算过程。 6)解答问题2.练一练7032=2054=6085=追问十位上的数是怎样得到的？ 三、巩固练习1.竖式计算。 60345058100242.错在哪儿？5038053315924053.王丽家到学校的路程是803米。 中午要回家吃饭，她每天上学要走多少米？1）读题。 2）你觉得解题的关键是什么？（王丽一天要走几个803米）3）分析。 4）列式计算。 指名说，指名发言指名板演，其他人试做。 板演者讲解，其他人倾听。 自由提问与解答。 独立完成，一生板演，订正指名分析这三道题的异同。 举手回答。 独立计算，指名板演。 板演者口述计算过程。 订正、改错。 独立观察，指名找出错因，并分析。 独立改正。 自己读，再指名读。 举手发言。 三、总结这节课你学会了什么知识？有什么收获？。 指名说。 独立完
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