九年级物理长度和时间的测量导学案.doc

株木山中学九年级 物理 导学案授课：_ 日期：_年_月_日 班级：_ 姓名_ 课题长度和时间的测量第8 课时学习目标1知识与技能（1）知道长度和时间的单位及换算；（2）会测量长度和时间；知道测量有误差2过程与方法 通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力3情感态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理学习重点会测量长度和时间学习难点知道测量有误差学习内容与过程学习指导一课前导学1 1.长度的符号和单位。_2.长度的测量工具和使用方法。_3.时间的符号和单位。_4.时间的测量工具和使用方法。_5.误差，减小误差的方法，误差和错误的区别。_二课堂导学1.长度的单位及测量学生讨论：已知甲物体长度为1，乙物体长度为2，试比较它们的长短学生自学：单位换算关系2刻度尺的使用学生通过学习知道刻度尺的使用注意事项：1）会放：使有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置2）会看：视线与尺面垂直3）会读：读数时，要估读到分度值的下一位.4）会记：记录测量结果要写出数字和单位3用刻度尺测量纸张的厚度1）学生讨论：A.测量方案如下：直接用分度值为1mm的刻度尺测量B.测量如下：先测量50张纸的厚度L；根据厚度d=L/50计算。请说明哪个方案合理，为什么？2)学生实验：用正确的方案测量物理课本纸张的厚度.3)评估得出：A.务必考虑封面的厚度较厚；B.务必多次测量求平均值4.时间的单位及测量 学生通过实验认识时间测量的工具，学会时间的测量，会读机械秒表学生通过学习知道时间的单位，知道表盘的分度值5.学生学习后知道测量值和真实值之间的差异叫误差：误差是不可避免的，多次测量求平均值可以减小误差三反馈检测1国际单位制,长度的单位是_，符号是_；时间的单位是_2给下列测量结果填上适当的单位：某同学一拃的长度约为20_ _；某同学手掌的宽度约为80_；某同学的身高约为17_； 一张纸的厚度约是80_3完成下列单位换算：（1）8cm= m （2）4.2nm= cm （3）6.7dm= km（4）20min= h （5）0.5h= min= s4.某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是_mm.5小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是mm，纽扣的直径是cm。6、有两个测量数据分别为28.4cm和50.30cm，试判断：(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_，准确值是_，估计值是_；(2)第二个数据测量时所用的工具的分度值是_，准确值是_，估计值是_7一枝新铅笔的长度大约为（ ）A0.18毫米 B0.18厘米 C0.18米 D0.18千米8下列各式中表达正确的是（ ）A7.2米=7.2100=720厘米 B7.2米=7.2米100=720厘米C7.2米=7.2100厘米=720厘米 D7.2米=7.2米100厘米=720厘米9某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录，其中符合要求的是 （）（1）18.74厘米（2）1.87X10毫米（3）0.187米（4）1.874X10毫米A（1）和（3） B（1）和（4） C（2）和（4） D都符合要求10、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将：（ ）A.偏大 B.偏小 C.不受影响 D.无法确定11、关于误差的概念，下列哪句话正确。 （ ）A.误差是实验中产生的错误B.认真测量可以避免误差C.采用精密仪器，改进实验方法，可以消灭误差D.实验中误差不能绝对避免，但可以想法尽量使它减小12、某同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0cm，18.1cm，18.2cm，18.3cm，则练习册的真实长度较接近下列哪一个值？（ ）A.18.1cm B.18.15cm C.18.2cm D.18.3cm13、实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度