岔河小学十一五总结.doc

岔河乡中心小学十一五总结民主治校、实干立校、科研强校强化内部管理 推进学校素质教育岔河乡有中心完小1所，村小2所，2010年全乡在校生776人。中心小学占地面积3000余平方米，校舍建筑面积约1660平方米。现有14个教学班，在校学生686人。学校现在拥有一支年轻、敬业的教师队伍，29位在岗教师平均年龄不足35周岁，学历全部达标，大专学历达89.7%。”十一五”期间，教师受县级表彰的4人，受区表彰20余人次；有2位教师参加县级教学优质课竞赛获一等奖，20余篇教学论文在县级论文评比中获奖。60年的办学历程为岔河乡中心小学积攒了厚重的学校精神和文化底蕴。各届领导班子勤勉务实、锐意进取，团结教师，扎实工作，学校发展呈现出一派欣欣向荣的景象。岔河乡中心小学多年以来，“以管理要质量、以质量求发展、以发展出效益”为办学理念，结合自身实际，大胆探索，学校现已确立了“民主治校、实干立校、科研强校，以人为本，构建和谐校园”的管理思想；确立了“宣传+解释+制度落实”、“强过程、重结果”的内部管理模式；实施了“教师过程积分管理”，从而保障和促进了学校各项工作的有序、有效开展。学校通过10年的实施和不断完善，形成了教风正、学风浓、校风纯、教学成绩稳步上升的良好局面。赢得了当地政府、学生家长和社会各界的广泛赞誉。现将十一五期间学校工作作如下总结：一、学校秉承“以管理要质量、以质量求发展、以发展出效益”的办学理念，狠抓内部管理，全面推进素质教育。学校工作切实做到持续、健康、有序地发展，办学条件不断改善，教学质量逐年提高，20072008学年，巩固率91.9%，优生率27.5%，合格率70.6%，差控率3.1%，全县综合评估名次第20名；六年级全县综合评估名次第10名；20082009学年，巩固率93.5%，优生率33.9%，合格率80.8%，差控率2.4%，全县综合评估名次第16名。六年级全县综合评估名次第3名；20092010学年，参加县统一检测巩固率96.9%，优生率26.2%，合格率79.0%，差控率4.5%,全县综合评估名次第16名二、建立开拓创新、求真务实的领导集体“十一五”期间，学校把建设一支具有开拓创新精神、求真务实的工作作风的领导班子作为治校的灵魂。领导班子成员积极学习，勇于创新，能紧跟时代步伐。从确立整体办学思想、办学目标到制定具体的实施方案，从校园文化氛围的营造到学校内部管理，从校风教风学风的养成到班子成员的自身建设都能站在一定的高度，着眼长远，面向未来，顾全整体。学校在坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的同时坚持把抓“民主治校，实干立校、科研强校”作为办学总体思想。坚持依法治校，依法治教，推行校务公开，民主管理，充分发挥工会、教代会的民主监督作用。注重培养中层领导的领导意识，凭经得起检验的人格人品处世；凭过硬的真本事吃饭；凭能力和实绩进步。充分发挥领导班子集体的整体效应作用。通过几年的努力，形成我校的管理特色。现任领导班子具有极强凝聚力和向心力，思想业务素质高，务实团结协作好，事事处处率先垂范，始终走在教育改革的前列。是一支颇具开拓进取和改革精神的班子。 三、构建了一支严谨乐教的教师队伍“十一五”期间，我校建立了一支坚持正确方向、团结向上、质量合格、队伍稳定的教师队伍。教师们具有较高的敬业精神，热爱学生的园丁精神，勇于进取的拼搏精神，无私奉献的蜡烛精神，刻苦钻研的求索精神，投身教改的创新精神。1、强化教师管理，优化竞争机制教师教育教学质量是学校办学水平高低的标尺，是学校生存发展的生命线，是教师成长的基石。“十一五”期间我校对学校实行的过程管理积分表进行了进一步完善，体现“重过程”的管理理念；同时对教师成绩进行分等级奖励，体现“重结果” 的管理理念。没续期兑现奖惩，拉开教师的绩效差异。2010年学校为体现奖勤罚懒，奖优惩劣的绩效工资分配理念，把教师30%的绩效工资用于教师德、能、勤、绩的奖惩中，制定出了能最大限度的提高教师教育教学积极性的岔河乡中心校奖励性绩效工资分配方案。并按班主任补贴(月绩效奖励工资15%)、超工作量(月绩效奖励工资10%)、过程管理(月绩效奖励工资25%)、教育教学质量(月绩效奖励工资50%)四部分构成进行发放。每学年初，通过学校校务会，根据上学年各班各科目成绩，拟定下一学年各科目教育教学目标，并和全体教师签订，学年结束兑现目标奖惩，这样做到教师有目标，学校有发展。大大提高了教师的教学积极性。2、 在课程改革与科研兴校的教育发展趋势下，全校教师积极投身教育科研工作。通过学校教导处、教研组组织的教研活动（形式有：大组公开课、示范课；小组集体备课、听评课；个人学习）提高教师教育教学技能，同时注重教学过程中进行认真的反思，进行课题资料的收集，课题情况的总结，教师们撰写了近百篇课改、教改论文，相继有十余篇在县级优秀论文评比中获奖。坚持“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”的教师发展理念，以师德教育为核心，通过的培训、学习等措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神，业务技能精湛，为学校的持续发展奠定基础。教师的发展带动了学校办学效益的提高。四、勤奋自强求学风气。学校把面临新的社会、教育环境，如何使每个学生在不同方面都得到发展，养成教育和素质教育的重中之重来抓，通过升旗仪式的国旗下讲话、运用思想品德与生活课、班会课对学生进行思想道德建设教育；通过班队活动、教育网络活动、课外实践活动，对学生进行综合素质的教育。加强对学生思想品德、道德情操、行为习惯的养成教育。1、充分发挥少先队的组织优势，利用每周队活动课，深入开展爱党、爱国的少先队光荣传统教育。利用主题队会在学生中大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德规范。2、狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，树立良好的校风。为认真贯彻小学生守则、小学生日常行为规范，学校形成了一系列保证措施，建立了岔河乡中心小学校级校规岔河乡中心小学学生日常行为规范岔河乡中心学生安全守则从而在制度上保障了规范学生的行为。再如少先队设立纪律、卫生监督岗，各班还设立安全巡视员。并通过每天的纪律卫生检查，实行纪律卫生流动红旗评比 ，确保学生文明、卫生等良好行为习惯的养成。我们召开了班主任经验交流会、班主任座谈会、班队干部会，通过交流与宣传教育，我校校风正、学生学风浓的良好局面。五、以课程为载体，以少先队为抓手，促进学生全面发展1、学校立足开齐课程、开足课时编排课表。虽然我校没有专职的艺体教师，但学校根据教师的一些特长，安排艺体科目教学。同时教师根据自己的特长，结合学生实际开展教学，从而促进了学生的特长发展。2、少先队大队部坚持搞好日常工作（两操、纪律卫生检查评比、红领巾广播站）及大型庆祝活动，丰富了学生课余生活。特别是每年的“六一儿童节”庆祝活动，2010年的“春满校园”“感恩、奋进大家唱”等系列大型活动的开展得到了老百姓的广泛赞誉。2010年秋季学期大队部以表演、读书、书法、绘画、体育等为内容，每月开展形式多样的队活动及一次的竞赛活动，培育优雅的校园文化。这种以活动的形式带动了学生个性和特长发展,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建正确的人生观。六、校园文化建设上台阶自2008年，我校成为学校标准化建设试点学校，通过两年的建设，一手抓硬件建设，一手抓软件建设，双管齐下，使学校建设年年有亮点，步步上台阶，优化了育人环境。投入大量资金，用于改善办学条件。学校布局规范、合理，环境建设得到明显改观。绿化了近100平米的草苹，培植了许多花草树木。学校可用面积绿化率达100%。为强化校园文化建设，教室布置科学合理，前面有班风、国旗，后面是板报、读书角，两侧墙上是名人名言、学生守则等，为学生提供了丰富的精神食粮和舒适的学习环境。学校周边环境得到了有效的改善。七 、改善学校办学条件近五年来学校有计划的安排和使用好学校义保经费，逐年更换了学生的课桌凳，并加强各班级的财产管理，做到“置得起、管得住、用得好”。改善教师办公条件，多方协调2007年开通移动光缆，建立网络信息。分别在行政办公室、教导处、语文组办公室、数学组办公室、财务室、远程教育教室配齐电脑，让教师了解信息，学习操作，制作课件。提高教师的办公效率。维修和更换教师办公桌凳，为教师营造一个良好而舒心的工作场所。逐步美化、净化、绿化校园环境，为学生建设良好的学习环境。有待解决的问题：1、班子队伍要加强办事效率的提高，提升凝聚力，把全体教师拧成一股绳，拉动学校这艘大船的前进。2、教师队伍建设更需要主人翁意识的培养，让