课题实施指南

“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”部分子课题121.各科新教学方法、模式的研究2各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究3各科教学“减负增效”的策略与研究4培养学生自主学习能力的方法研究5叙事教学在学科中的应用与研究6中小学衔接的教学策略研究7学生创新精神的培养和创造能力的挖掘8双语教学的探究与实践9构建有效课堂的策略研究10问题导读法的应用与研究11学科作业改革（作业设计、布置、批改、反馈）的研究12各学科分层次教学实践的研究13教育科研与校本教研的整合14根据本校实际情况确定教学模式的研究15作文教学的创新研究16读书习惯的养成教育研究17语言表达与交流能力的培养研究18数学意识及数学应用习惯的培养研究19开展物理小制作小实验培养学生思维和动手能力研究20紧密结合生活的化学课堂教学改革实验研究21以化学理论方法开展环境调查活动培养环境的意识的研究22开展亲近自然和动植物活动培养天人合一思想的研究23结合“发展是硬道理”的历史课堂教学改革实验研究24以史为鉴知兴衰培养学生历史唯物主义观的研究25紧密结合生活的地理课堂教学改革实验研究 26开展地理活动，促进地理能力发展的研究27改革体育教学适应大众化和全民健康需求的行动研究28传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用29改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究30提高学生自我评价能力的实践研究31学生自我管理及综合实践能力培养策略研究32教师创新精神和能力培养研究33学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度组织形成的实践研究34优秀教师成长的个案研究和规律探索35依托名师、名校，促进教师专业成长的研究36学校教师专业发展的梯队建设研究37构建教师自我评价体系，促进教师素质主动提高的研究38优秀校长治校个案及治校规律的研究39创办具有自身和地方的特色中小学校的实践研究40学校“软实力”建设问题研究41校风、校训及特色校园文化的研究42寄宿制学校的管理问题研究43解决留守生教育问题基本经验的研究44家校沟通的网络信息渠道建设的实验研究45建立网络自学平台的实验研究46利用信息技术改革课堂教学的创新研究47学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究48青少年心理发展的研究49引导学生自我疏导心结的实验研究5036岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究51地方院校幼教专业的建设发展问题研究52幼儿教师的继续教育问题研究53幼儿教师的校本培训问题研究54幼儿良好生活习惯的内容、培育方法的研究55教具、玩具的开发研制与环境布置的研究 中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”课题组管理服务条例为保证课题研究科学、有序地进行，确保研究成果的质量，促进教育科研与教学实践的有益结合，为教育教学改革的顺利实施提供支持，特制订本条例。一总则第一条 总课题组由顾问组、专家组、课题组长、秘书处和部分实验区域负责人、部分实验学校负责人组成。第二条 总课题组将逐步设立课题实验单位。课题实验单位主要包括参与课题研究的区域指导中心、子课题实验学校。第三条 各地方学校及各地区教科研机构可以采取申报子课题的方式参与课题研究和实验工作。实验单位及子课题的申报采取“公平、公正、公开”原则，在竞争中择优立项。二总课题组主要职责1制定科研课题及课题的发展规划、工作计划及操作指南；2制定本管理服务条例；3接受课题子课题实验单位申报，组织审批；4指导和监督各课题实验单位工作进展，交流研究信息，组织有关学术活动；5组织对各实验单位及子课题研究成果的鉴定、验收，协助优秀成果推广；6组织优秀科研成果的评选和奖励；7完成针对实验单位的管理和服务。三申报条件1区域指导中心申报条件l 有正确科学的教育思想，教育理念符合国家教改方向和教育科研发展方向。l 有相对稳定的科研队伍，机构主要领导和教师参与教育科学研究的积极性高。l 能够及时向总课题组反馈区域内实验学校信息和资料，反馈学校和教师的相关需求。l 能定期总结并向总课题组提交区域内实验学校的研究成果与经验。l 有能力评定区域内实验学校优秀论文、教案、活动设计、优秀课、教具、课件并向总课题组推荐参加评选。l 能组织区域内实验学校参加总课题组组织的各种活动。l 有能力在该地区发展一定数量的课题科研基地和课题科研学校。2. 子课题实验学校的申报条件l 子课题申报单位具备独立开展所选子课题研究的教科研力量。l 课题负责人具有丰富的教育教学经验，且有相关课题研究经验与业绩，子课题负责人须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，并承担实质性研究工作。若子课题主持人系行政领导人员，不承担子课题实质性研究工作，则该子课题实行行政领导和业务主持人共同负责制。子课题研究工作要求在两至三年内完成。l 子课题主要研究人员须是一线教科研人员或学校一线教师。l 学校拥有较好的办学条件。l 承认并遵守总课题组有关课题管理办法。l 为课题组的研究提供必要的经费支持。3四申报与审批 1申报程序 逐项填写区域指导中心、不同类别实验学校子课题申请评审书，以电子邮件向总课题组申报，并且文本一律一式五份，寄至总题组。 2审批程序 总课题组不定期的对申报材料进行审批，电话通知申报单位审批结果，并返还经签批的申报材料供申报单位存档。符合条件者批准成为正式实验单位及子课题承担单位，授予相关资质牌证，并选择适当方式公示。五管理与服务 1 实验单位管理条例l 实验单位有积极配合总课题组开展课题研究工作的义务。l 实验单位有维护总课题组所授资质的义务，不得将其转授下级单位，如有他用，须报总课题组备案。l 实验单位须设专人负责与总课题组联系。l 实验单位须及时支付科研指导服务费。2子课题管理条例l 子课题实行目标管理与过程管理相结合的办法。管理工作主要有评审立项、开题检查、日常指导、年度检查、中期评估和结题评审等。l 检查和抽查内容包括：队伍建设、档案、经常性活动、简报、成果转化等。l 子课题研究工作完成时，应接受总课题组的成果鉴定和结题验收。成果鉴定必须准备的文件有：开题报告、研究工作（实验或调研）报告、成果主件及必要的附件、子课题申请书复印件、成果被决策部门采纳或在教育教学中应用推广情况介绍等。 3总课题组为实验单位提供的基本服务l 资质认定 所批准的课题实验单位由总课题组颁发资质牌证，课题验收通过后，课题组主要成员获得课题成果证书。l 咨询服务 提供课题涵括内容的咨询服务以及共性指导方案。l 信息服务 通过课题通讯、网络等形式，搭设各实验单位交流平台。l 科研指导 总课题组对实验单位给予理论指导，组织实验单位和课题研究人员的交流、培训活动，帮助实验单位提高科研和教学水平。l 总结评价每年组织课题年会，进行总结、评优、成果交流，通过主流教育媒体报道或推广研究和实践成果。定期举行优秀实验学校、课题先进个人、优秀论文、优秀活动方案、优秀课、自制教具、优秀课件等活动评选活动。4总课题组为实验学校所提供的指导和服务l 课题验收通过后，授：实验学校“中国教师发展基金会十二五科研规划重点课题新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究实验学校”铜牌，子课题审批意见书、立项通知书及5-8名参与老师的成员证书。l 推荐课题负责人论文在语言文字报、人民教师等国家级媒体和期刊公开发表。l 为学校提供对外合作交流机会，为校长、教师提供赴国外教育考察机会。l 课题负责人免会务费参加课题组组织的学术交流及骨干教师培训。l 根据课题进展情况考察实验校研究工作,检查实验校研究进展情况,应实验校的要求组织专家实地咨询指导。 5. 总课题组为重点实验学校所提供的指导和服务管理 课题验收通过后，授：实验学校“中国教师发展基金会十二五科研规划重点课题新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究重点实验学校”铜牌，子课题审批意见书、立项通知书及8-12名参与老师的成员证书。编号：中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”实验学校子课题申请评审书子 课 题 名 称申请人姓名 申请人所在单位名称 填表日期 一、 基本情况子课题名称负责人姓名性别民族出生年月行政职务专业职务学历研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位预期的主要成果A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它经费来源及数额预期完成时间（起止时间）二、 课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。2、对课题所达目标和主要内容的论证3、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题组人员分工。三、 预期课题中期成果主要阶段成果四、最终研究成果最终成果五、 课题所在单位意见单位负责人签署意见：签名 单位盖章 年 月 日 六、 总课题组审批意见负责人签名 公章