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文档简介

基于课标的课堂教学设计课题名称_物态变化复习题_设 计 者_张翼穹_ 单 位 包头市包钢实验中学 授课年级_九年级_ 章节名称物态变化复习课学 时1课标要求1、 巩固熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华的知识，并熟悉他们之间的联系和区别，提高梳理知识的能力。2、 理解、熟悉晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验内容与学情分析内容分析1、 复习6种物态变化及吸放热规律2、 复习利用物态变化解释生活中现象3、 复习晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验教学重点1、 利用物态变化解释生活中现象2、 理解晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验教学难点理解晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验学情分析学生本章内容易理解，现象在生活联系紧密，掌握较好，重点实验的一些细节学生理解不到位。教学目标1、巩固熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华的知识，并熟悉他们之间的联系和区别，提高梳理知识的能力。2、理解、熟悉晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验学生课前需要做的准备工作查阅课本或笔记梳理本章知识点教学策略实验探究，学生分组讨论，老师补充、点评教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）1、用物态变化解释生活中的一些物理现象2、理解晶体熔化、凝固实验，液体沸腾实验。 环节一（学习任务与学习目标相对应）用物态变化解释生活中的一些物理现象会用6种物态变化解释生活中的现象环节二（学习任务与学习目标相对应）理解晶体熔化、凝固实验，1：水浴加热的好处是什么？2：晶体熔化的特点？条件？3:上图中AB,BC,CD,段物质的状态？4：B,C,D三点物体内能大小的关系？达标检测练习1、判断下列属于哪种物态变化（1）棒冰含在嘴中变成糖水（2）湿衣服变干（3）卫生球变小（4）冬天早晨看见草上的霜（5）自来水管“出汗”（6）铸工把铁水浇铸成铸件2、(2016南京)小明用图(甲)所示的装置做“观察水的沸腾”实验.1)如图(乙)所示,温度计的正确读数是 .2)当水沸腾时,水中有一个气泡从A位置(体积为VA)上升到B位置(体积为VB),则VA VB.气泡在A,B两位置受到水的压强分别为pA和pB,则pA pB(均选填“”“=”或“”).012345678909294969898989898(3)以上表格中的内容是小明记录的实验数据,则水的沸点是 .(4)实验完成后,烧杯内水的质量与实验前相比 (选填“变大”“不变”或“变小”).3、用如图(甲)所示的装置探究萘熔化时温度的变化规律,请回答下列问题:(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管受热均匀,而且萘的温度上升速度较 (选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度.(2)除如图(甲)所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和 . (3)萘加热一段时间后,可看到烧杯中有“白气”冒出,“白气”是 (填序号).A.水蒸气B.小水
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