三层递读五步预习法.docx_第1页
三层递读五步预习法.docx_第2页
三层递读五步预习法.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三层递读五步预习法 一、二年级语文预习操作纲要项目预 习 要 求预习形式通大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。家长签字生字预习：五字诀（圈、注、组、说、写）在课文中圈出生字，然后在生字格上注音；组两个词写在书上（二字词、四字词），二类字可不必在书上组词。批注课本选喜欢的词说话。记录笔记本懂边读边标上自然段序号批注课本用类似“谁干什么”或“什么怎么样”的语言说说课文的主要内容；记录笔记本深试着解决教材中提出的问题或课后思考练习批注课本疑不懂的词句做上记号问家长或老师。批注课本悟读了课文你想说些什么？记录笔记本 三、四年级语文预习纸操作纲要项目预习要求预习形式通大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利。家长签字生字预习：五字诀（圈、注、组、说、写）重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音。批注课本画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。记录笔记本懂课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？记录笔记本深在书上画一画，说说文章是从哪几方面写的。批注课本试着解决教材中课后思考练习中的问题。批注课本疑向课文题目、内容、词句质疑，尝试解决。批注课本悟星罗棋布：在书中把自己感受深刻（或写得好）的地方做上标记，并在旁边写上批注；批注课本感悟倾诉：读了课文你有什么收获？用通顺的语言写一写。记录笔记本五、六年级语文预习纸操作纲要项目预习目标预习形式通大声朗读课文三遍，要求读通顺，流利，有感情。尝试背诵相关段落。家长签字重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。批注课本画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。记录笔记本懂课文的主要内容是什么？（表达、歌颂、赞美、说明）了什么？文章是从内几方面写的，运用了哪些表达手法？记录笔记本深理解含义深刻的词句。批注课本试着解决教材中课后思考练习中的问题。批注课本疑猜读质疑：针对题目至少提出三个问题，画勾批注。批注课本读后有疑：读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来，至少一个。记录笔记本悟星罗棋布：在书中把自己感受深刻的地方做上标记，并在旁边写上批注
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论