语文人教版九年级下册明方法品形象.doc

语文中考复习专题 学 校： 锡溪学校 班 级: 902 班 教 师： 郑 晓 虹 明方法 品形象 教学目标（一）知识与技能：通过解读考纲，透析考点，归纳考题，并对典型考题进行分析，引导学生掌握分析人物形象的方法。（二）过程与方法：分析答题层次，归纳形成规律，做到举三反一。（三）情感态度与价值观：在复习中攻克难关，既是一种提高也是一种乐趣。重点难点重点：初步掌握人物形象分析的方法。难点：明确答题思路，熟练运用方法，规范答题。 教学思路 本节课准备通过解读考纲，透析考点，解答典型考题，答案对比，从而总结规律，设置练习及时运用规律进行强化，结合文章具体内容再现思维过程，布置作业巩固提高，突破中考备考中的人物形象分析题。 教学准备 教师：收集整理广东省0916年中考语文真题中“文学类文本阅读理解题”中“人物形象分析题”的考查；课前对902班学生所完成的谢谢您，师傅进行批改，并作考情分析；对该知识点的各知识了然于胸。 学生：课前完成谢谢您，师傅阅读题。学情分析 从中考考生在文学类文本的得分情况看，普遍考生在这部分的得分率都偏低，学生的文本解读和解题能力普遍薄弱。针对“人物分析题”，从该班同学的课前小测可见，接近43%的同学得分不过半，约56%的同学可冲刺拿满分。面对即将来临的选拨性测试任务，教师要帮助学生提升考试技能，就需要借助典型题例，精讲精练，引导学生归纳并掌握相应的解题技法并形成能力。学习方法讲授法、自主探究法、小组讨论法、实战演练法课时安排一课时教学过程一、观看视频，话说人物通过视频和文字片段所刻画的人物，明确通过人物描写体会人物形象。二、考纲展示，指引方向展示2017年广东中考考纲“文学类文本阅读”考试内容和要求，明确人物形象分析的地位。三、考题回放，明确题型（一）回顾2009至2016年人物形象分析题目（二）归纳常考题型题型（1）：XXX有哪些优秀的品质？或 XXX具有哪些性格特点？结合选文说一说。题型（2）：结合全文，分析XXX这一人物的形象，或XXX是一个怎样的人？四、课前小测，学情分析（一）分析902班学生课前小测情况 分值 4分 得分01234平均分 人数（46人） （二）错答展示，分析原因明确：答题要求 能结合文本，分析较全面，要点较齐全，表述较恰当，答题较规范。5、 习题回顾，指导方法（一）第一步：审清题干题目：谢谢您，师傅小说中的姑娘性格特征有哪些？结合小说内容简要分析。 （4分）（二） 第二步：梳理依据探讨:我们可以结合文章的哪些方面的内容分析人物形象呢？1、 找出关乎作者的感情倾向句子。明确：钥匙一：可以从作者的介绍和评论入手。（可确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺）2、 合作探究：用波浪线划出运用了人物描写方法的句子，并说出体现了女孩是一个怎样的人。 用横线划出文中与人物有关的事件情节，用自己话简洁概括，并说出体现了女孩是一个怎样的人。提示：用“从 段 情节或描写，可以看出女孩是一个 的人。”说话。明确：钥匙二：可以从人物描写入手（正面描写：外貌、语言、动作、心理、细节；侧面描写：周围的人物表现或评价）3、 陈述相关事件或经典情节。明确：钥匙三：可以从相关事件情节入手。明确：分析人物形象的三把钥匙：把握方向 侧重描写 概括事件6、 析规范答案，理答题模式1、 模式一：性格特点（总体评价）+文中体现该性格特点的具体情节内容或人物描写2、 模式二：从文中体现该性格特点的具体情节内容或人物描写+可以看出某人性格特点（总体评价）注意：（1）人物形象特点不止一个时，要一个特点一个情节事例进行归纳。（2） 可标清序号，有条理地分条列出。明确：第三步：简明概括 第四步：标清题序七、学以致用，检验效果完成 让我看着你，我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（4分）形式：每组选出一份最好答卷修改后展示(代表小组的意见)要求：1、前后排为一组一起合作 2、先仔细阅读文章，再按照我们的答题思路认真讨论分析 3、按照表述形式把“最好答卷”展示在幻灯片上 4、每组确定点评的同学依据答案，要评出： 1、表述形式是否正确； 2、是否采点答题； 3、是否标出序号。8、 方法总结，温馨贴士（1） 见（PPT）（2） 历年中考试卷中人物形象题的答案常用词汇九、总结提升，布置作业（一）1、整体把握 2、言必有据 3、规范答题（2） 完成高分突破 P163手掌里的清凉第3题、P166雪花的心跳第4题10、 教学总结，教师寄语 复习中攻克难关，既是一种提高也是一种乐趣。 老师向来认为，语文，尤其是大家认为最容易丢分的阅读理解也是有答题的规律的，只是语文的规律相对灵活，再加上更为灵活的阅读内容和提问方式增加了我们得分的难度。但万变不离其宗，希望同学们在掌握基本方法的基础上练习巩固，不断摸索，不断提高。板书设计 明方法，品形象 专题复习 按步骤： 审梳括标 明技巧：把握方向侧重描写梳理事件析模式： 品质特点 + 具体依据 从“具体依据”中， + 可看出 品质特点 课前小测： 谢谢您，师傅 那天，出租车司机朱师傅五点半交车，看看表已经五点一刻，便把“暂停载客”的牌子竖了起来。正是周末，四十中门口涌出大批的寄宿生。朱师傅忍不住习惯性地把车停了下来，盯着来来往往的学生。他们一律穿着朴素的校服，脸上的笑容格外灿烂。 “师傅，我，我想坐您的车。”一个跛脚女孩背着书包走了过来，看看左右，急急地。 朱师傅说得交车了。女孩又恳切地说：“谢谢您了，师傅。我只坐一站，就一站。 那一声“谢谢”让朱师傅动了心。他看看女孩身上洗得发白的校服和旧得不能再旧的书包，叹了口气，说：“上车吧。” 女孩高兴地上了车。突然嗫嚅着说：“师傅，我只有三块钱。半站也可以。”朱师傅从后视镜里看到女孩通红的脸，没说话。出租车的起步价可是五元啊。朱师傅停下车。女孩离开时高兴地说：“谢谢您了，师傅！”朱师傅看着她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。 也就是从那个周末起，朱师傅每次都看到女孩等在学校门口。朱师傅猜测女孩可能在等自己，心里突然暖暖地。他把车开了过去，女孩远远地朝他招手。朱师傅诧异，他的红色桑塔纳与别人的并无不同，女孩怎么一眼就能认出来？ 渐渐地，朱师傅养成习惯，周末交车前拉最后一个人，一定是跛脚女孩。不过十四五岁吧，见到他，像只小鹿般跳过来，大声地和同学道“再见”。不过五分钟的路，女孩下车最后一句总是：“谢谢您，师傅。”似乎专为等这句话，周末无论跑多远，朱师傅也要开车过来。 这情形持续了一年。第二年的夏天，看着女孩拎着沉重的书包上车，朱师傅突然感到失落。她会去哪儿读高中？ “师傅，谢谢您了。这可能是我最后一次坐您的车。我考上了市一中，半年才会回一次家。”朱师傅从后视镜中看了一眼女孩，心里很不是滋味儿。女孩果然很优秀，一中是省重点，考进去了就等于半只脚跨进了大学校门。 “那我送你回家吧，这次不收钱。”朱师傅看看表，送女孩回家一定会错过交车时间，可罚点儿钱又有什么关系？他想和女孩多待一会儿。 半小时后，女孩拎着书包下来，朱师傅从车里捧出一只盒子，说：“这是送你的礼物。 女孩诧异，接过礼物，朝着朱师傅鞠了一躬，说：“谢谢您，师傅。”看着女孩一瘸一拐地走进楼里，朱师傅长长叹了口气。他甚至不知道她的名字。 一晃十年。 那是个阳光明媚的下午，他听到交通音乐台播出一则“寻人启事”，寻找十年前胜利出租车公司车牌照为冀Azxxxx的司机。朱师傅将信将疑拨通电话，听到一个年轻女孩的声音。她惊喜地问：“是您吗？师傅！” 朱师傅愣了一下，这声音如此熟悉！他却一下子想不起。“谢谢您了，师傅！”女孩又说。 朱师傅一拍脑门，终于记了起来，是她！朱师傅的眼睛突然模糊了。 两人约在一家咖啡馆见面。再见到女孩，朱师傅几乎认不出了，眼前亭亭玉立的这个女孩，是十年前那个跛脚女孩？喝着咖啡，女孩讲起了往事。十二年前，她父亲也是一名出租车司机。父亲很疼她，每逢周末，无论多忙都会去接她。春节到了，父亲借朋友车开回老家过年。半路，突然下起大雪，不慎与一辆大货车相撞。父亲当场身亡，女孩的脚受了重伤。 安葬了父亲，母亲为了赔朋友的车款，为了她的手术费，没日没夜地工作。而她，伤愈后则拼命读书。她没告诉任何人路上发生的事故。放学回家，当同学问起现在为什么坐公共汽车，她谎称父亲出远门了。直到那一天遇到朱师傅。那辆出租车停在路边，就像父亲开车过来，等在学校门口。 她把三块钱全拿出来坐出租车，只坐一站，然后花一个半小时徒步回家。路很远，但她走得坦然。 “您一定不知道，您的出租车就是我父亲生前开的那辆。车牌号，一直印在我的脑海里。”女孩眼里淌出泪花，“远远地，只一眼，我就能认出来。”朱师傅鼻子一酸，差点儿掉下泪来。 “这块奖牌，我一直戴在身上。还有，您退还我的车费，我一直都存着。我觉得自己什么困难都能克服。虽然失去了父亲，但我依旧有一份父爱。”那是一块边缘已经发黑的金牌，是十年前朱师傅送给女孩的。 女孩挽着朱师傅的胳膊走出咖啡馆。看到女孩开车走远，朱师傅将车停在路边，让眼泪流了个够。那个现在他才知道叫林美霞的跛脚女孩，她和自己十年前因癌症去世的女儿，多么相像！那块金牌，是女儿在奥林匹克竞赛中得到的。女儿生前每个周末，朱师傅都去四十中接她。女儿那一句“谢谢爸爸”，让他感受过多少甜蜜和幸福！可女儿突然间就走了。再到周末，路过四十中，他多希望女儿还能从校门口走出来，上车，喊一声：谢谢爸爸。 女孩坐他车的那段时间，他觉得女儿又回到了自己身边。只是，这情形持续的时间太短，太短在回家的路上，朱师傅顺便买了份报纸。一展开报纸，朱师傅就看到了女孩的照片。 她对着朱师傅微笑，醒目的大标题是：林美霞最年轻的跨国公司副总裁，S市的骄傲朱师傅吃惊地张大嘴巴，边读报纸，边习惯地从口袋里掏烟。突然，他的手触到了一个信封。拿出来看，里面装着厚厚一沓美金。朱师傅愣住了，女孩何时把钱放进了自己外套口袋？就在她挽起自己胳膊的瞬间？ 美金中间，还夹着一张纸条：师傅，这是爱的利息，请您务必收下。本金无价，永远都会存在我心里。谢谢您，师傅！ 朱师傅的眼睛再一次模糊了。（文章来源于网络，有删改）问：小说中的姑娘性格特征有哪些？结合小说内容简要分析。（4分）答：坚强自尊。父亲去世，不想得到同学的怜悯；一个人跛脚步行一个半小时回家；努力读书，成名立业。勤奋努力。为减轻母亲负担，努力学习考上重点高中；努力工作，成为最年轻跨国公司副总裁。有礼貌，懂感恩。每次都跟师傅说谢谢，也因此打动师傅；长大成人，不忘师傅恩情而努力报答。积极乐观。父亲遇难，自己残疾。都不影响她的拼搏；不愿接受同学怜悯，自己化解痛苦；保有纯真的感情，对生活乐观向上。 实战演练： 让我看着你 王焕伟 从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” 泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想