小学语文老师读书心得 《从“教课文”到“教语文”》读后感

第 1 页 共 4 页 小学语文老师读书心得小学语文老师读书心得 从从 教课文教课文 到到 教语文教语文 读后感读后感 今年在暑假闲暇时我阅读了 从 教课文 到 教语文 这本书 站在三尺讲台 我总会和孩子 们说 读一本好书 就如同交上了一位良师益友 从 中学到知识 产生共鸣 这本书我似乎找到了许多共 鸣之处 从 教课文 到 教语文 这本书是上 海师范大学吴忠豪教授主编 采用专题行动研究 根 据国培班小学语文骨干教师的研修内容 围绕着语文 课如何实现 教课文 向 教语文 的美丽转身这一 当前语文教师普遍关心的热点话题 结合小学各年级 具体课例汇集的 12 个研究课例 这 12 个研究课例 瞄准的都是当下语文教师最为关心的一个个课堂的热 点问题 大致分成四类 阅读课如何用课文来教语文 语文课如何选择和确定有效的教学目标 如何围 绕目标设计教学过程 基于目标的习作教学设计 哪 教课文 和 教语文 到底存在哪些差异 在我看来 不管是 教课文 还是 教语文 其本 身都不离不开文章本身 也都需要对文章进行一定的 分析理解 只是两者的程度不同 教课文 时 教 师的教学目标仅仅停留在文本内容 这也使得学生的 第 2 页 共 4 页 收获仅仅在理解课文内容这一层次 教语文 时 教师的教学目标则会上升到掌握语文知识技能 提高 语文素养的高度 也就是要在理解课文内容的基础上 注重语言的积累与运用 语文教学 说到底就是为了 提高学生的语文能力和语文素养 因此 教语文 更符合新课程标准的要求 也更能让学生在各方面有 所提高 在 从 教课文 到 教语文 这本书中 吴 忠豪教授在第二章围绕课程内容选择教学目标的第三 节 科学设置教育目标 发挥例子应用功能 以教学 目标的科学选择作为提高阅读教学效率的突破口 课 文是人教版第六单元 桥 给我留下深刻的印象 并把自己的感受与大家分享 这单元课文共四篇 主题是 他们让我们感动 本文作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光 辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威信和沉 稳 果决指挥 高风亮节 这座桥是我们党以老支书 为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正 是课文以 桥 作题目的深刻内涵 提高课堂教学实 效 是课堂教学改革的永恒追求 我们在教学的时候 把握教学目标 并要落实到自己的教学中去 能更好 的促进学生语文素养的形成与发展 这节课我明白了 第 3 页 共 4 页 语文课应该学语文而不是学课文 应变 阅读中心 为 读写并重 要把教学目标的确定作为重点来思 考 其实整本书让我明白了从教课文到教语文这一 美丽的转身 需要教师在语文教学中多个方面进行 改变 我觉得要实现这一转变 教师必须时时刻刻装 着一种 转变 的思想 把它落实到教学的每一步 我认为其中最重要的是教学目标的确认 在 语文课 要用课文来教语文 这一重要思想的指导下 围绕 课程内容选择教学目标 从进行教学设计 实施教 学 仔细看完我有一些感触 应该更注重能力的训练 让学生学会迁移 学以致用 从长远来看 对提升学 生语文素养有很大益处 当然一篇课文只是载体 仁 者见仁 智者见智 每个人都可以从不同角度设计语 言训练点 一篇课文也可以有多元的角度去设计教学 目标 只要一课一得即可 我现在已经在自己的课堂 上比较注重这一点了 看了他们的研讨 我深深的感 受到 以后的课堂不能再花过多的时间去分析课文 理解课文了 而应以课文为例 多让学生去运用 会 运用祖国的语言文字 使语文真正扎扎实实 平平淡 淡 真真切切 我也越来越发现 自己在平时的教学 中 对教参的依赖性太大了 没有了教参 我好像失 去了教学的拐杖 无法独立教学 看来 在今后的教 第 4 页 共 4 页 学中 自己独立备课 尝试着从每篇课文中寻找适合 对学生进行训练的语用点 并依此设计相应的教学 会使我们的教学更加扎实有效 崔峦老师说过 平平淡淡 简简单单 扎扎实 实 轻轻松松 是语文教学的最高境界 只有实现 从 教课文 到 教语文 的转变 才能更好达到这 一境界 也才能让学生在语文方面达到更全面 更深 远的发展 此时的我也不禁慨然长叹 路漫漫其修远 兮 但是再远的道路也需要我们一