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文档简介

北京课改版语文七下风（第2课时）word教案【精品教案】 春风第二课时学习目标 1、明确本文使用的修辞手法，感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮、，领会作者感情。 2、理解、学习欲扬先抑的写作手法。 学习方法自主学习、合作明确、拓展练习导学过程 一、明确目标（读目标，明方向） 二、课文研读（根据目标，明确重点，参考提示。 有条不紊的完成本节课学习） 1、细读课文后找出文中所用的修辞手法，在课本上标注出来。 并仿照例子举出一个有代表性的修辞分析在下面。 例“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动的表现的春天的新和生机。 2、从全文来看，作者对北方春风的态度有明显的变化开篇写的是对春风的，而后文却是对春风的。 这就是我们以前曾经说过的一种写作手法，即。 它的好处是起强调作用，更有利于表达作者的感情。 具体到本文中就是 3、无论是江南的春风还是背过的春风，它们往往都是文人墨客笔下的常客，请你举出两句描写春风的诗句来吧！ 三、拓展延伸（两课在一起的实战比较训练，更能增强我们的考试能力）1给下列加点字注音酝酿（）抖擞（）薄烟（）发霉（）宛转（）2春一文的作者是，春风一文作者是。 3按原文填空春中概写春天景色的一组排比句是春中描写春花的一组排比句是一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外过山头，过山梁，山沟，山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 4、根据拼音写出相应的汉字。 春日的秧苗yn育着农人的希望。 收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的ku闲聊中春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。 倦懒耕耘的人们则n然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，o悔那些hung废的岁月。 看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。 5、试背诵最后三段，默写第九段。 四、课
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