期中试卷分析教案_小学.doc

期中考试质量分析 课 题期中模拟试卷分析课 型试卷讲评课教学目标1.通过对班级和个人成绩的分析与对比，学生能够找差距，弥补自身的不足，明确努力方向，树立学生学习数学的信心.2.通过分析学生在答题过程中暴露出的问题，使他们进一步掌握所学知识，查漏补缺.3.通过对问题的归类、分析、研究，培养学生分类思想、阅读和审题的技巧，提高分析问题和解决问题的能力，训练学生的条理性和思维的严谨性.教学重点综合运用所学知识分析和解决问题，计算的准确性.教学难点综合应用的能力.教学策略启发式教学策略教学过程设计教学环节和时间分配教师活动学生活动设计意图重点纠错三、组内研讨三、布置作业A0x9如图所示，数轴上的点A所表示的数是x，则点A到原点的距离是 10观察下列等式：918，16412，25916，361620，这些等式反映出自然数间的某种规律设n表示正整数，试用关于n的等式表示出你所发现的规律：_ _ 15下列变形正确的是（ ）.A.4x 5 = 3x+2变形得4x3x = 2+5 B.x 1 = x+3变形得4x6 =3x+18 C. 3(x1) = 2(x+3) 变形得3x1 = 2x+6 D. -3x = 2变形得x =100米200米ABC18某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区，A区有30人，B区有15人，C区有10人，三个区在一直线上（如右图所示），公司的接送车打算在此间只设一个停靠点，为要使所有员工步行到停靠点的路程总和最少，那么停靠点的位置应在（ ）.AA区 BB区 CC区 DA、B两区之间23（4分）如果用一般方法计算：7778999933336666非常繁琐，但如果综合运用结合律、分配律，可以用下面方法简化计算：原式77789999999922229999(77782222)99991000099990000请用类似方法计算999911113333222366662222.25（6分）已知关于x、y的单项式xmy3与3x1nyp的和是一个五次单项式，试求代数式7mn2mp5mn6mp5mnp的值 26（6分）某商场计划投入一笔资金采购一批紧销商品，经过市场调查发现，如果月初出售，可获利15%，并可用本金和利润再投资其他商品，到月末又可获利10%；如果月末出售可获利30%，但要付出仓储费用700元（1）若商场投资x元，分别用x的代数式表示月初出售和月末出售所获得的利润（2）若商场投资40000元，问选择哪种销售方式获利较多？此时获利多少元？（8班）17报告厅第一排有n个座位，后面每排比前一排多一个座位，则第m排的座位的个数是（ ）.Am1 Bnm Cn(m1) Dn(m1)（3班）7为了搞促销，超市规定购买不超过50元的商品，按全额收费，购买超过50元的商品，超过部分按九折收费，某顾客有一次购买商品付了212元，实际上他这次购买的商品的价值是_ 元（3班）24（4分）已知方程的解与关于x的方程的解相同，求m的值.6一只苍蝇腹内的细菌约有2800万个，这个数据用科学记数法可以表示为：_ _万个8多项式3x2y7x4y2xy3是_次四项式，最高次项的系数是_，添括号3x2y7x4y2xy3 = 3x2y（_）11.已知数轴上表示-2和-101的两个点分别是A，B，那么A，B两点间的距离等于（ ）.A99 B100 C102 D10312.一套住房的平面图如右图所示，其中卫生间、厨房的面积和是（ ）.A4xy B3xyC2xy Dxy13下列说法正确的是（ ）.Aa2一定是正数 B绝对值相等的两个数相等C没有平方得-9的有理数 D若两个数的和为负数，则这两个数一定是负数14下列运算：； ；144；(0.1)30.001中，错误的个数为（ ）.A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个16若a与b互为相反数，c与d互为倒数，则代数式的值是（ ）.A0 B1 C1 D无法确定 20.计算：；. 22（5分）已知(a2)2|b3|0，求(ab)2的值 1. 改错.（注明错题原因）2. 补充练习卷子.教师出示学生答案，学生分析错因.学生观察算式，并寻找规律，教师点拨，合作总结解题技巧.学生逐一分析四个备选答案，指出错误答案的原因.在教师的指导下学生分析，然后给予正确解答.学生体会不同解题方法的优劣.学生会列代数式，并要化简代数式以及代数式的正确书写.学生能正确理解题意 ，分析题目中各量间的关系，能正确答问题.在教师的指导下，一学生板演，其余学生自己独立改错.学生小组合作，组内交流，寻找错题原因，并改正错题.学生进一步练习巩固.学生独立完成.通过对出错率较高的问题分析、研究，让学生明晰概念，巩固知识，熟练技能.通过对错题的归类、变式、拓展、训练，培养学生分类思想、阅读与审题的技巧，提高解决问题的能力，训练学生条理性和思维的严谨性. 在学生的交流与反思中，让学生学会有条理的表达，学会倾听.通过完成作业，验收学生掌握知识的情况.板书设计期中模拟试卷讲评总体成绩分析： 典型错例分析：存在的共性问题：分析个人问题： 一、 考试基本情况分析1.得分情况：学校学科参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分四.1数学317280%50%1007四.2数学307886%60%100182.失分情况汇：第一题填空题第10小题分析错误原因：对于物体位置的相对性理解模糊。第七题解决问题第4、6小题，分析错误原因：1.没有认真审题；2.部分学生对部分条件理解有困难；3.计算错误。3.学情分析：通过此次考试，我发现很多的同学存在：新学习的知识不扎实，已有的知识不熟练，思维不够开阔，缺乏生活经验等问题。很多同学的错误都是出在不应该出的地方；答题时，对题目没有完全的理解就急于下笔；基础较好的同学粗心大意，很多考98、99的学生都是在一些小地方扣分；上课老师反复强调的地方也没注意。4.典型题目分析：（1）本册基础知识掌握好。从学生答卷后统计数据可以看出，学生对于本学期所学的知识掌握比较扎实，像基础知识部分，涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高，可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。学生在计算部分的直接写出得数的计算出错较少，这与本学期对计算教学的强化训练和新授讲解过程严谨细致的处理是分不开的。（2）解决简单实际问题的能力有待加强。本次试卷的应用题虽然是在本册内容基础上进行的测查，但是有的题目都拐了一点弯，这对学生对问题的理解与运用和数量关系的分析能力有了很高的要求，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的，学生的得分率很低，反映出学生不能将所学知识应用于实际，解决一些简单的实际问题。（3）大多数学生学习习惯较好。从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。（4）学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练及差生转变工作不够也有直接联系。二、对试卷的简要分析：这次期中考试试卷共有七部分，前四部分是基础知识的考查，第五部分是基本技能的考核，最后部分（解决问题）是对学生综合能力的评估。通过这次考试后，从成绩上看，不太理想，学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中90分以上的学生占的比例较小。在70分以下这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三年级的知识不过关，到了四年级就跟不上了。对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来比较粗心，做题丢三落四的，容易出错。优秀生较少，原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分，做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。另外，部分学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。甚至还有部分学生对家庭作业也不能按时完成。这次考试的内容判断题和选择题，学生掌握概念和基础知识较牢固，失分较少；学生解题正确率较高，只有几个后进生不会做；学生对解决问题题目的理解较差，不会具体分析题意，错误率较高。三、 教学改进措施：1、认真备好每一节课，上好每一堂课，要特别照顾后20%的后进生，让后进生每一节课都能听懂，抓“中间生”，关注优生，让优生发挥他们的学习优势，在课堂上指导后进生理清解题思路，在课外当后进生的小老师，与后进生结对，帮助后进生扫除学习上的障碍。2、要对中下学生采用作业面批的方式。了解中下学生思想动态，做好学生思想工作，多于家长沟通，要求家长指导子女的学习，使每位学生都能安心地、愉快地学习，培养学生的学习兴趣，让学生们喜欢上数学学科。3、抓好选择题和判断题的解题技能的训练和培养。加强应用题的解题能力的再培养与提高，对优等生还要布置一些有思考价值题目让学生去独立完成，以进一步提高他们的思维能力和解题技。这次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我们老师半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我试做如下分析：一、学生原来情况本期我班四年级共有学生63名；从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。二、各班成绩情况一览表 平均分及格率及格人数优秀率优秀人数8894%5963%40二、试卷评析：从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类：一、积累与运用；二、改句子；三、快乐阅读；四、习作。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。但是我认为所有的试题都是积累与运用，因此本次试题题型最好这样安排：一、基础知识；二、口语交际；三、快乐阅读；四、习作。本次考试全部学生参加，考试成绩很不理想，比我们预想差得多。在一次全校学生的调查中发现竟然没有一个双职工子弟，我校绝大部分学生来源于农村，基础和习惯都相当差，父母打工，孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆在县城租房居住，还有的跟其他亲戚居住，也有的跟父母居住，但是家长忙于工作无暇顾及孩子的学习，这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学习，有的甚至无法管教，学生不但没有养成良好习惯，更有甚者有的还惹是生非，自己不学还影响其他同学，最令人头疼的就是迷恋电子游戏厌学，造成极其恶劣的影响，这就很有必要要求监护人和老师一起双管齐下共同帮扶孩子，让孩子迷途知返尽量早日进步从而健康快乐茁壮成长。导致学生成绩不理想的原因除了班额大和学生来源差外，我们本身也有多方面原因。三、考题分析现将本次测试情况简单分析如下：第一大题积累与运用。 第一题看拼音写词语。学生绝大部分得满分，也有极少部分写错腾和凭，甚至极个别一个字都写不对。第二题比一比再组词字词还比较容易区别，得分率比较高，但是副和幅我认为没必要作为形近字比较组词来做，俩字都可以与一组词，如一副和一幅，这样答题肯定没错，但还是没有起任何区别作用。第三题都是很典型的，重点指出反复强调。第四题是把词语补充完整：屏息凝视中的屏和凝错的较多，慢条斯理、左顾右盼中、不计其数（不胜其烦、不胜其烦）得分稍好，以及任写两个含动物的四字词语失分较低。第五题按要求写句子，平时反复交给学生方法：在原句上修改病句一定得用修改符号将原句改通顺，病因不外乎就是前后矛盾、重复罗嗦、成分残缺、搭配不当、次序颠倒、归类不当、指代不明、乱用标点及错别字等；陈述句和反问句互改首先观察发现有不就去不，无不则加不（有时是没字），疑问词有则去掉，无则添加，问号和句号互改。这些主要是考察学生的基础知识，考查学生积累运用基础知识的熟练度，很多学生错这错那，或多或少都丢了分，说明平时学生掌握得不够牢，也说明没有人人过关，同时不排除学生粗心大意不仔细检查而丢分。第六题按课文内容填空，考查学生对于课文中的内容是否熟悉，难度不是很大，虽然学生基本上能背诵，但是错别字太多，因而有些同学得分不很理想。第七题口语交际得分了高。考查学习基础知识的分数比重最大，是78分。其中读拼音写词语、比较组词、补充词语、在原句上修改病句和按课文内容填空考得比较好，按要求改写句子和口语交际考得较差。第二大题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，答题难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对课文内容忘记比较快，有的不能理解记忆所学生字生词在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。快乐阅读。其一是课内阅读，是课文中的一个片段：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1。这是作者第（二 ）次到鸟的天堂时见到的（鸟儿们活动的）热闹景象。2。从两个“到处”可以体会到（鸟多）。在写鸟多时抓住鸟的（形态）、（颜色）和（姿态）三个方面来写的。但是有的学生竟在第几次的填写上都出现了问题，可见学生读书不认真；鸟多的答案就在题目里，有的学生竟然没发现，可见学生读题不仔细；最后形态、颜色和姿态三方面的答案更是五花八门，可见学生上课不专心而且缺乏归纳能力。其二是课外阅读，这个短文学生更未掌握较好， 第四大题习作。习作展示主要是考查学生的语言表达能力和语言组织能力。本次习作内容是半自由命题作文，请以“我迷上了xxx”为题写一篇习作，注意写出小动物的外形特征、生活习性及和你特殊的感情，表达真情实感。从学生作文试卷来看，学生可以选择的小动物很多，所以写起来比较得心应手，但是也有极个别同学审题不仔细出现偏题离题的现象了，没有写可爱的小动物，却写了可爱的其他因而得0分；大部分同学写了可爱的小动物，但是没有抓住小动物的生活习性，或者没有表达真情实感因而得分不高；加之导致个别学生写作时，一小部分学生不能很好地进行语言的组织和表达，没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上被扣分很多。另外，整个年级的卷面上，学生的书写不够工整、卷面不够整洁，也是丢分的一大主要原因。他们的书写有待提高，在以后的教学中应影起注意。四、学生失分原因分析： 从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。如第一大题字词部分：根据拼音写词语，对生字的音、形、义记忆牢固；形近字组词和补充四字词语以及在原句上修改病句都掌握得比较好，基本上没有丢分；背诵部分掌握得比较好，全校但是也有个别学生没有写对字。学生分析判断能力较差，判断题得分不理想。也有的题型训练不到位导致学生失误多。 2、语文基本技能掌握不熟练。各种改写句子或多或少出错得分不太理想，例如在原句上修改病句，但是一部分同学没有认真读题未在原句上直接改，却另外抄写一遍而丢分。如改反问句没有删除“不会”中的“不”字，或者句号未改成问号。改写拟人句未直接写人的动作和神态又丢分。整个年级部分学生书写不够规范导致丢分严重。3、阅读部分和习作部分都不理想，学生理解能力差，导致不能读懂课文内容，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。习作方面极大部分学生没有偏离题目因而失分较少，但是没有抓住动物生活习性，或想象力不够丰富，或没有表达真情实感因而得高分的也不多，甚至极个别学生不会审题偏题离题失分严重。三、改进措施： 各个班除了班级班额太大外，还有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，表现在如下方面：上课不专心，不喜欢开动脑筋，有的搞小动作，有的发呆，有的开小差，有的惹是生非，有的喜欢多嘴，随心所欲地说小话，在回答问题时，不是答非所问就是不知所云或者声音小得如蚊子嗡嗡.一堂课维持纪律都至少要浪费十分钟左右；做作业态度不端正要么就是直接不做，要么就是交空本子，要么欠交， 要么遗漏作业，要么马虎图快乱写乱答，要么不动脑筋机械抄袭；课外阅读课外查找资料和积累运用更加不积极。要改变此状，今后得从以下几个方面指导：1、不断改进教法，提高课堂的实效性和高效性。认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。加强句式的训练等。抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式方法识字，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。2.继续加大听说读写想记用的力度，让字词句成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。继续采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。加强训练学生的分析判断能力，务必贯彻在教学的各个环节。3、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡好读书、多读书、读好书、多查找、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际与生活实际的距离，努力做到举一反三、触类旁通和活学活用。加大对学生发散性思维的训练，从课文中走向生活，从文本中突显在生活，从实际中再现生活。4、四环节开放性课堂训练学生自主概括文章的主要内容和中心思想；训练学生分段及概括段意；让学生领悟和学习作者的表达方法。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！学生人数再多，都得抓好个别辅导，促使差生成绩提高的同时保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。5、加强口语交际、阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。6、习作方面引导学生用语言