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北师大版思品与社会三上健康生活每一天WORD版教案3【精品教案】 健康生活每一天活动目标 1、能够懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 3、学习搜集、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 活动过程 一、游戏导入师问同学们你们最喜欢做什么？（大部分同学可能会说做游戏），那么我们就来做一个“击鼓传花”游们想办法逗她笑。 在同学们高兴地大笑时，师问同就有利于身体健康，（板书课题） 二、广征博览健康活动知多少 1、展示图片，呈现的是孩子们不同的生活方式，有的是随心所欲、但极向上，有利于身心健康的。 2、说一说图片中，你更赞成哪些生活方式？为什么？（老师相机板书） 3、分组讨论交流通过你的生活经验和你所搜集的资料以及你的调查访问，你还知道哪些有利于健康的生活方式？（小组汇总选代表发言）（老师相机板书，在板书的过程中把身体和心理的健康分开） 4、小结通过同学们的交流，我们知道了讲究卫生、科学科学饮食、按时作息、坚持运动等有利于身体健康，乐于交往、渴望成功、热爱生活、调整心态等有利用我们就能健康生活每一天。 （老师板书） 5、我的观点同学们回忆一下，你曾参加过哪些班级或级部或学校等组织的集体活动？你在这样的活动中有什么感受？（教师可稍作提示，比如我们将要举行的运动会等，学生说完后，教师可稍作补充，在这样的活动中不光锻炼了身体，我们的心情也是愉快的，因此希望同学们今后多参加这样的集体活动。 ） 三、看看“我的一天”反思自己不健康的生活方式 1、出示案例同学们在学校的生活是丰富多彩的，也是有规律的，那你在家里是怎么做的呢？咱来看看小明周六一天的生活经历，看完后，你想对小明说点什么？（大家对他的生活发表评论，提出建议。 ） 2、给每位学生留下静心思考的时间，结合图表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好记录，小组内交流健康的生活方式，其他同学可给他指出来。 互相提出改进意见，完善各自的生活方式。 3、教师引导健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。 同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯？你打算怎样做呢？（学生谈自己的计划） 四、建立健康生活小档案，便于自己反思和别人监督，不断调整自己，逐渐形成健康的生活方式。 五、小结通过本课的学习你有什么收获呢？学生先谈。 教师再小结
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