北师大版数学第三册《有几块积木》教学设计【精品教案】

北师大版数学第三册有几块积木教学设计【精品教案】 一、教学背景分析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第3节课(第6页至第7页)，结合“有几块积木”的情境，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 学情分析我校地处城乡结合部，学生生源多属于农村及外地打工子女，家庭给予孩子创造的学习机会很少。 孩子们的知识背景仅局限在幼儿园和一年级所学到的课本知识上。 学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境，经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。 二、整合思路为了有效实现教学目标、突破教学重难点，根据教学内容及学生特点，借助丰富的远程和网络资源，下载相关素材，自制多媒体课件。 利用多媒体课件出示复习题，增加练习量，通过精美的情境图，营造愉悦的的课堂气氛，使学生的注意力相对集中，提高教学效果。 低年级学生注意力易分散，用课件展示主题情境图，可以时时把学生的注意力集中到学习中，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动探索。 同时用大屏幕展示教学内容，学生便于观察。 利用多媒体课件出示练习题，设计合理的训练梯度，扩大课堂容量，提高练习的效率，拓展了学生思维，教师的教学密度也随之增大。 三、教学目标 1、通过计算积木的块数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。 2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。 3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。 四、教学重、难点教学重点能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。 教学难点在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。 五、教学准备多媒体课件。 六、教学过程设计教学过程设计思路及多媒体应用分析（一）复习旧知。 （课件示练习题） 1、把加法算式改写成乘法算式。 9+9+9+9=（）（）4+4+4=（）（）5+5+5+5=（）（）8+8+8=（）（）10+10+10+10+10=（）（） 2、写出乘法算式，再读一读。 6个8相加9个2相加3个5相加利用多媒体课件出示复习题，形式多样的练习设计，营造愉悦的的课堂气氛，使学生的注意力集中，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 3、看图填空1份是（），有（）个这样的1份。 加法算式乘法算式或（二）创设情境，自主探究 1、师同学们，今天我们要帮助小刺猬解决一个积木问题，你们愿意吗？（课件出示主题情境图有几块积木） 2、学生仔细观察积木图。 3、图中有多少积木，你是怎样算的？同桌互相讨论。 4、汇报讨论结果，集体反馈。 （课件演示分析过程） （1）横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个几？（5个7） （2）竖着看每列5块，有7列，就是有几个几？（7个5） （3）求几个相同加数的和，可以列什么算式？怎样计算比较简便。 （自己在练习本上独立列算式，然后反馈交流。 ） 5、小结求几个相同加数的和，可以列加法或乘法算式，用乘法计算比较简便。 对学生渗透思想品德教育。 培养学生乐于助人的品质。 利用多媒体课件出示主题情境图，引导学生观察，学生讨论，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，然后课件演示分析过程，深化几个几的印象，进一步体会加法和乘法之间的联系。 （三）巧设练习，巩固拓展 1、练习一操场上一共有多少人在运动？（）个（）试着列乘法算式计算。 利用多媒体课件精心设计练习，设计合理的训练梯度，扩大课堂容量，提高练习的效率，拓展了学生思维，教师的教学密度也随之增大。 独立完成，集体交流反算式馈。 自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟、发现，真正让学生感受到了学习的 2、练习二 3、练习三 （1）选择正确的图意画“”。 表示5个2。 （）表示2个5。 （） （2）选择正确的算式画“”。 52（）25（） 4、练习四找朋友32644+4+45+5+5+55个4546+6+6+6454乘63+3464+4+4+4+44+4+4+4+4+4232+2+ 25、练习五 6、练习六乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。 教师引导学生的知识、情感等方面进行总结，并在提意见的同时学会评价别人，有效地把学生的反思总结和评价能力的培养渗透到每一堂课中。 （四）课堂小结。 这节课你的表现怎么样？有什么收获？ 七、