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文档简介

北师大七上212计算器的使用word教案【精品教案】 2.12计算器的使用教学目标1.知识目标指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。 2.能力目标用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。 3.情感态度使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。 重点与难点重点是计算器的使用及技巧，难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运用计算器进行计算。 教具计算器、（简单计算器、科学技术器、图形计算器）、多媒体展示台、计算机。 教学过程 1、情景引入我们日常生活中常常会遇到很多的计算问题，如到市场去买菜，到超市去买生活用品，到银行去存款，到商店去买学习用品等都会遇到计算问题，大家发现人们是怎样计算价格的？同学们的回答肯定各种各样口算、用计算器、用算盘、电脑，综合同学们的回答作如下引导，同学们发现了没有，这些计算方法各有什么特点？（心算快捷用于简单的运算，算盘用于较为麻烦的运算，但是用的人越来越少，计算器使用范围广，操作简便，男女老少都能用，电脑在银行、超市中使用准确，快捷）由学生的回答进一步引导，大家知道计算器的发展历史吗？由学生回答后教师作简单的讲解（见准备材料）。 2、自主探究，合作交流让大家拿出自己的计算器运算2.3823?)6.0?(9.41?51123?22.142.1合作交流学生把答案交流订正，讨论计算方法及有关键的功能，可分组，也可同桌交流，得出上述题目的计算方法见课本P92页 3、理性归纳得出结论特殊键的功能，借助多媒体展台向学生展示各功能键的功能及运用（见课本P92） 4、运用反思，拓展创新。 例1用计算器计算523)5.42.3(2?学生尝试运算，讨论、交流，最后由学生板书解题过程，教师帮助修改解按键顺序为（3。 24。 5）?2x2ab/c5=计算器的显示结果为1.12?所以523)5.42.3(2?=1.12?练一练，用计算器求下列各式的值421345?)3.2?(236.12?5133155?523.1?15)21.287.3(21?比一比课本P58页1。 想一想用计算器计算?211?2111?21111?211111?2111111通过计算你发现了什么规律？你能用这个规律写出211111111的结果吗！2111111111呢？按下面的步骤做一做从 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9中任选一个数字将这个数字乘以9将上面的结果乘 123456795、小结回顾启发学生说出本节课的感受与体会，教师补充以下两条科学计算器有那些主要功能键？用计算器计算时输入顺序与书写顺序有何关系？6.作业课堂作业自己列出五
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