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文档简介

课题：速度、时间和路程的关系 班级 姓名 评价 使用日期 教学思路使用说明及学法指导： 1、自学 P53 例5及练习九 5-9，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带有的题目可不做学习目标： 1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。 2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度时间=路程 3、培养学生自主探究的能力学习重点： 理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。学习难点： 应用数量关系解决实际问题。 一、自主学习 （一） 1、特快列车每小时行的路程是40千米。 2、问：这句话告诉我们什么信息？（小组内交流） 3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时 4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？ 5、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。 6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论 （二）学习例5 1、让生独立解决第（1）（2）小题 2、出示： （1）704=280（千米）让生说出每个数各代表什么量？ （2）22510=2250（米） 这两个问题有什么共同点 3、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。 4、小组派代表展示他们的作品：速度时间=路程二、合作探究、归纳速度、时间和路程的关系： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 速度时间=路程 路程时间=速度 发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。3、 过关检测： （一）p53“做一做” （二）完成下面各题 1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作 2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作 3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作 4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大
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