北京版三下《两位数乘两位数不进位的笔算乘法》word教案2篇【精品教案】

北京版三下两位数乘两位数不进位的笔算乘法word教案2篇【精品教案】 两位数乘两位数不进位的笔算乘法第一课时教学目标学习两位数乘两位数不进位的笔算乘法，使学生明白算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。 达到正确计算。 教学重点难点教学过程掌握两位数乘两位数的笔算方法理解算理 一、准备题（卡片）。 4210=1020=5020=10054=1220= 二、学习新知。 鲜奶公司为星光小区居民送奶，每箱有24瓶，搬12箱就够了，小区居民订了多少瓶奶？生列式2412=1.我们用学过的方法进行一下估算，10箱是多少瓶？小区居民订的比240瓶多。 2.你能用学过的方法进行口算吗？（用拆数的方法进行口算）（把12拆成10和2，用1024=240，224=48，再用240+48=288）3.我们可以用笔算的方法进行计算。 241248242884为什么写在十位上？完成计算，并说一说每个数字为什么写在那个数位上。 板演交换因数位置计算1224=问你发现了什么规律？（交换因数位置，积不变） 三、巩固练习。 1.试一试，把算式补充完整（理解9和8为什么写在十位上）2.应用题一箱苹果21千克，12箱苹果重多少千克？3.竖式计算 四、作业。 教学反思出现了用上面的因数分别乘以下面因数每一个数位的现象，作了指导，但是没有强调是否正确。 第二课时教学目标教学过程继续巩固练习两位数乘法的笔算方法1.口算。 710=5060=78100=108=1032=10049=4070=9060=71000=2080=3050=10009=2.用竖式计算。 342123314213122421143223指名到黑板上计算，订正3.脱式计算。 （112-89）12814+24114.先说说计算顺序后再计算。 书上 4、 5、6题，指名读题找到条件和问题，列式计算。 教学反思复习方法不够灵活，应该结合生活实际进行联系，方法多样化，激发学生兴趣。 两位数乘两位数笔算教学内容包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有0的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。 教学目的1.知识目标使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。 2.能力目标提高学生的计算能力。 3.情感目标培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。 教学重、难点重点理解两位数乘两位数的算理。 难点掌握两位数乘两位数的计算方法。 教学过程 一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。 谈话你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？出示你们帮一位老师算一算，每人交书费64元，全班有37人，一共交多少元？1.读题列式独立计算。 板书6437=6437边计算边叙述计算过程。 （1）先用个位上的7去乘64个位上的4，得28。 出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。 ）接着用7去乘64十位上的6，得42，加进位2得44。 4写在十位上，4写在百位上。 （2）再用十位上的3去乘64个位上的4，得8。 8写在十位上。 追问为什么？接着用3去乘64十位上的6，得18，表示18个百，8写在百位上，1写在千位上。 （3）最后把两次乘得的积加起来，得2368。 2.我们算得对吗？怎么验证？交换因数的位置再算一遍。 学生独立验算，订正。 板书交换因数位置，积相等。 3.探讨如果在一个因数的末尾出现0时应该怎么计算？出示8460=5040独立完成后订正反馈848460600050405045040讨论怎么计算简便？*甲乙两个数，如果甲数加上50，就等于乙数，如果乙数加上350，就等于甲数的3倍，甲乙两个数各是多少？ 二、总结这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业第四页 （2）64825876验算38909770板书设计两位