2014秋教务计划.doc

新房乡中心学校2014年秋季学期教务工作计划一、指导思想根据上级相关规定及文件精神，本学期严格贯彻党的教育教学方针政策，结合本校实际，继续深化教育改革，完善教学管理、改进教学方法，全面推进素质教育，努力提高认识，转变服务观念，立足学生发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断推行新的教学模式、教育方法，让课程、教材等各项改革工作稳步发展，遵循“稳中求进”的原则，力争使学校的教育、教学质量再上一个台阶。二、基本情况1、师生情况。学校现有教职工38人，专任教师35人，女教师 16 人，教师学历合格率为100%。上学期参加考试学生1006人，本期学生数为988人。从师生的自身素质来看，还存在许多问题，主要表现在：学生学习积极性不高，还没有养成主动学习的良好习惯；学校学风不浓，每天晨读及中午时间在校学习的学生较少；学生的书写能力和写作水平偏低；学生的数学能力低等等；教师对教学的投入力度不够，随意请假和私自调课现象较严重，教师对自身的职业认识不到位，敬业精神不够，个别教师有得过且过的放纵思想和行为，出工不出力的现象颇为泛滥。部分教师工作积极性不高，工作态度不够端正，安于现状，不思进取，自私自利之心甚重，单打独斗、各自为战的现象普遍存在。多数教师不善于反思自己，有“当一天和尚撞一天钟”的现象存在，或者即使“撞了钟”也没有“撞响”。少数教师不热衷于教育教学工作，只把这项工作当成“混饭吃”的苦差，所以很想“脱离苦海”，哪来的工作激情？极个别教师拈轻怕重，不能主挑工作重担，甚至一有工作任务就推诿、逃避、想落得轻闲，好把工作时间挪为己用，故意刁难、等着领导出丑好看领导的笑话。另外，本校缺少英语专业教师，大多数班级仅仅只能就极少数教师具有稍行的英语水平的情况，让他们兼任英语学科的教学任务，英语学科的教学是掉队的。这些都是制约我校素质教育发展的又一重要因素。2、学校基础设施建设。学校现有专用教室22个，电教室1个，音乐室1个，图书室1个，面积均各为48平方米。图书室藏书14000余册，学校现有纳雍县教育局配备的农村二类小学自然实验仪器1套和农村现代远程教育设备1套。学校新建实验室2个，均正常运转。各功能室及教师办公室12个，保管室5个，正常运行的计算机8台，只有5台勉强可用的打印机，1台经常发生故障的速印机，办公条件有待改善。学校实验室面积是48平方米的小功能室。仪器室1个，面积48平方米，现有仪器 种 件，双人双锁管理。实验室配备实验桌24张，学生实验凳96个，基本能满足二类实验仪器配备标准，即4人一组的学生分组实验。仪器室配备仪器柜15个，演示台1个（无地方安装，均是闲置的资源），学校实验管理员对实验室实行规范化管理，基本满足仪器存放的需要。实验室配套设施基本齐全，电源、水源都能按要求到室、到桌、到位。科学配置仪器，按二类标准配置。基本满足实验教学的需要。3、上期教学成绩展示。上期本校 人参加考试。一年级语文均分 ，数学均分 ；二年级语文均分 ，数学均分 ；三年级语文均分 ，数学均分 ，科学均分 ；四年级语文均分 ，数学均分 ，科学均分 ；五年级语文均分 ，数学均分 ，科学均分 ；六年级语文均分 ，数学均分 ，六年级科学全县都没有统一检测。全校总评成绩 ，暂居全乡第一，高全乡第二名20多分。差距大，情况较为容观，但还需要进一步的努力和巩固。三、目标任务(一) 师资队伍建设教学成败的关键在于教师，课改的成果如何，关键也在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。1、继续做好“1+1”青蓝工程甚至“1+N”青蓝工程。学校努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作，不断提高业务水平，特别是特岗教师，要尽快使之熟悉教学业务。2、结合学校实际情况，做好学校骨干教师的培训工作，给他们创造机会，让他们挑担子，担重任，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出，努力成为县级及以上骨干教师。3、鼓励并督促教师注重理论学习，订阅并自觉学习教育教学杂志，研究一位教育家，研读一部教育教学专著，做好小课题研究。并加强学校内教师间的相互听课，每学期每位教师精听精评课不少于15节，并真正落到实处，坚决杜绝弄虚作假现象。4、组织教师抓好本校的教学常规，让学生逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯。让学校的规章制度不虚设，起到应有的作用。5、狠抓校本培训。把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，采取定时间、定内容、定培训人进行培训，不断提高教师素质。6、积极组织教师参加各级各学科的各种竞赛特别是教育教学综合技能竞赛，使教师在参加竞赛过程中有所收获，得到提高。7、充分发挥骨干教师的作用，用骨干教师上公开课、示范课的方式，以带动全校教师上公开课的积极性，从而让教师共同发展。8、搞好教师的继续教育和学历提升培训。 (二)立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以“研究教材，改革教学方法，提高课堂实效”为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、说课、听课、评课能力，以教研组为单位积极开展学科竞赛活动，通过多种方式，目的是为了提高每一堂课的效益。1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量，真正为学生服务。3、加大校本教研的力度，改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二下午第三节课分别为语文、数学教研组活动的时间。（具体活动安排见“教研计划”）4、领导深入教学第一线。总务主任、德育主任具体深入数学教研组，校长、教务主任和工会主席具体深入语文教研组，积极参加教学研究。5、加强英语、品社（品生）、科学综合科的教学管理，让学生全面发展，不偏科，努力提高学生综合素质。6、规范教学常规，落实课程计划。全面落实国务院和省政府关于深入推进义务教育均衡发展的工作部署，提高义务教育均衡发展水平。抓好“控辍保学”工作，规范电子学籍网络管理，保障各类儿童平等接受义务教育。切实减轻学生过重的课业负担，完善新房乡中心学校教学常规管理细则，对教师“备、教、批、辅、考”各个环节工作，做出具体细致的要求，加强教学流程管理，突出教学工作的中心地位。深入开展教学规范活动，重点突出教学管理规范、教师工作规范、课堂教学规范，狠抓规范内容的落实。同时加强教学常规动态管理，加强教学过程的监督检查。强化各学科教学过程中的课堂有效性的管理与监控；加强课程标准和教材内容的研究，扎实基础，注重能力培养；改进复习方法，深化“提优、育尖、促中、扶困”八字方针，提高学习效率；认真研究命题方向，实现教学质量的全面提升。7、创新研讨形式，打造高效课堂。要以“有效教学，高效课堂”为轴心，以课题研究为载体，以校本教研为支撑，在“教好、教会”，“学会、学好”上下功夫，全力打造高效课堂。一是集体备课研讨。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享”的实施步骤，做到集体备课“备三法，重三性”，即“备教材、备学生、备教法”，重视“启发性引导、合作性学习、层次性作业”的研究。二是提升教研价值。组织教师围绕“情境教学、个案研究、教学诊断”，开展“互邀式教研、会诊式教研、模仿秀教研、解析式教研”， 营造“合作、交流、互助、分享”的校本教研氛围，提升教研的实效。 (三)加强教学常规管理“以教学为中心，质量为核心，六年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和归宿，但也不能顾此失彼，因小失大，各块工作都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实。各学科在原来的基础上，要有提高。以往考试倒数或成绩下降学科的有关教师要认真查找原因，制定整改措施，拿出实际行动，确保本期提质增分。教师教学水平，教学质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度，直接涉及到教师个人的切身利益。我校教师的团队意识和协作精神还不够强，希望大家不要各自为营，要团结作战，用集体智慧战胜困难，苦干加巧干，创造优异成绩。各学科教师要加强教学和辅导，不要“临时抱佛脚”，要把功夫下在平时，把自己负责学科的成绩提上去。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，应以“校兴我荣，校衰我耻”为座右铭。制定可行性计划，定期进行工作总结，找出问题结症，以便对症下药。1、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标，使学校各项工作有条不紊推进的重要保证。每个学期学校的计划包括学校工作计划、教务工作计划、德育、总务、工会、少先队、图书室、实验室、电教室、各教研组及班科教师工作计划等。计划一般应包含标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排等板块，要紧密结合本校本室本班本学科实际，做到有针对性、有特色、有实际指导意义。计划要落实地、县教学常规管理要求。2、校级计划（学校工作计划、教务工作计划、德育工作计划、总务工作计划、工会工作计划、少先队工作计划、图书室工作计划、实验室工作计划、电教室工作计划）应在开学前一周拟定，装订成册于开学第一天发放到教师手中，以便让教师对学校一学期工作安排有整体了解。教导工作计划由校长指导教务处讨论制定并报学校行政会议通过，其它科室计划由学校分管领导指导相关科室负责人在学校工作计划框架下制定。3、教师班科计划、教研组工作计划。开学第一周，学校教研组长、班主任和科任教师必须制定工作计划上交，学校领导班子于第一周末组织力量分工对教师学科计划、班主任工作计划、教研组工作计划、特长班教学工作计划进行审查，符合要求的签“经审核，同意执行”认可，不符合要求的重写再审。班科计划应一式二份，一份交学校，一份自己留存。教研组工作计划一式若干份，业务副校长（教务主任）一份、教务处一份，组员各一份。教研组工作计划应有研究课题内容。学校各种计划的讨论、审议、检查、学习，相关人员要作好记录备查。（校级计划在教师开学会议上审议通过，交乡教育管理中心检查；教务计划及各功能室工作计划由尚礼校长检查；语数综教研组工作计划、特长班教学工作计划由教务处检查；班（队）工作计划由王毅检查；语文计划由贺艳检查；数学计划由李姿琼检查；英语、品社、品生、综合实践活动计划由张海检查；科学有邱熙检查；音乐、体育、美术计划由王兴海检查；除校级计划外所有计划在检查过后交教务处复查。）4、期末要有对各种校级计划所涉及内容的各一份校级工作总结存电子稿交教务处。各位教师于期末拟写一份体现自己所任所有科目教学工作的详细总结纸质稿交教务处备查。5、备课上课要求教师不单纯是课程的执行者，书本知识的传授者，还是新课程的实践者、建设者、研究者和开发者，是学生发展的促进者、协作者。认真备课上课，克服教学中的被动性和盲目性，是提高教学质量的关键所在。(1)备课要求。备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念，体现培养学生“具有一定的创新精神、实践能力”这一新课改的要求。教师要深入学习课程标准，熟悉课程标准的基本内容，明确教学目的、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育及法制教育等方面的要求。结合本班实际充分了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑和困难，因材施教。要针对学生已有经验，遵循认知规律，开发、整合、利用有效的课程资源进行备课。做到目标明确、科学，易于检验和评价，内容具体、过程清楚，互为因果，方法策略恰当，具有实效性。(2)积极推行集体备课。教师备课应在个人独立思考、充分发挥主观能动作用的基础上，与集体交流、同伴互助相结合，开展集体备课活动，集中智慧撰写可操作性强的研究型教案，推进电子备课的研究和实践。电子教案要备份到教务处建立教案资源库。集体备课的组织形式虽然多种多样，但其基本流程主要为个人钻研、中心发言、集体商讨、形成共性教案，修改为个性教案。主要采取按年级、科目分组，每组一个组长，负责组织集体备课活动的开展及资料的收集整理。每次有一个主备人，一个记录员，由同组教师轮流担任。（语文组集体备课时间为双周三下午第三节；数学组集体备课时间为双周一上午第二节。每期集体备课不少于8次。）组长负责活动的主持，主备人负责把自己拟写的教案提供给大家，并向大家阐述所备每课时教案的教学目标、重难点、教材的处理、学生的学情分析以及教法的选用等，然后进行集体交流，提请大家修改定案，形成共性教案。上课前，每个教师根据本班实际，再对教案做适当修改调整，然后到课堂组织实施。集体备课中要求备课组成员畅所欲言，能者为师，集思广益，经过观点上相互碰撞与辩论，达成共识，资源共享，形成既能体现集体智慧又可反映个体特色的教案,促进教师专业化成长。我校要结合自身实际，积极开展形式多样的集体备课活动，集体备课一般为每两周一次。教研组根据教师任课情况制定集体备课安排表。(3)音乐、体育、美术课上课前教师应做好相应准备，保证设备器材到位，确保足够的上课时间。理科学科应做的实验，教师课前要与实验管理员提前做好预约工作，填写好实验通知单，做好实验的准备工作，并亲自操作一次，确保实验的成功，课堂演示题均要求教师课前预演、推敲，保证上课效果。语文科教师在作文方面应“下水”示范。教师“下水”作文统一手写，用大作文本书写，以便教研组检查和登记。(4)教案书写。先备课，后上课，写好教案再上课，不得无教案上课，不用旧教案上课，不下载照搬不符合本班学生实际的教案上课，上课必须带教案进课堂，是对每位教师的基本要求。教案应一课一案，以课时为单位书写。教案包括课题、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、授课日期、教学后记等板块。教案应不求繁、不过简，但求真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义。为减轻教师负担，本学期教学设计可手写可打印详案，非统考科目根据章枝权老师下发的表格样式手写成授课计划略案或按相关板块打印。教后反思是教案的重要组成部分。教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程进行即时、即兴的反思。反思教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式，把自己对教学的深度思考用文字呈现出来。反思可以全面，也可以是一个片段，一个细节，通过不断反思获得对教学规律进一步的认识，促进专业发展，为课题组研究课题和个人“五优”奠定基础和贡献资源。教案凝聚着执教者心血，是教师个体劳动智慧的文字体现，同时也是教师个性化的不可再生的宝贵财富，打印后必须有用笔再次有意向地进行精心修改，书写要求认真、规范。本学年，学校决心创新研讨形式，打造高效课堂。要以“有效教学，高效课堂”为轴心，以课题研究为载体，以校本教研为支撑，在“教好、教会”，“学会、学好”上下功夫，全力打造高效课堂。一是集体备课研讨。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享”的实施步骤，做到集体备课“备三法，重三性”，即“备教材、备学生、备教法”，重视“启发性引导、合作性学习、层次性作业”的研究。二是提升教研价值。组织教师围绕“情境教学、个案研究、教学诊断”，开展“互邀式教研、会诊式教研、模仿秀教研、解析式教研”， 营造“合作、交流、互助、分享”的校本教研氛围，提升教研的实效。6、上课。（1）上课是学校教学工作的中心环节。课堂是提高教学质量的主渠道，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。学校按规定开齐课程开足课时，教师要严格按课程表上课，不私自调课、不随意缺课、不占用自修课或其他课程上课。不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室，不坐着上课，对学生不训斥、不挖苦、不嘲讽，不将违纪学生逐出课堂，不将自己的不良情绪带进教室，不在上课时间接听或拨打电话，不带孩子进教室上课，不着奇装异服上课，不在课堂上抽烟。严禁酒后上课，体育室外课教师必须着运动服装。（2）教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。要“以学定教”，把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的教育，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。要注重学生非智力因素的培养，要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂，借助情感走进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。一般每堂课讲解不得超过25分钟。（3）教师要注重教学艺术，上课的语言要求清晰、规范、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体，以研究者的状态从事教学工作。（4）构成教师在课堂教学过程中的主要教学行为是导入、讲授、提问、倾听、评价和板书，教师应关注并不断改进上述教学行为，有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、不断提高课堂教学的有效性。（5）每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。待优生听不懂不能放弃，要选一些适合他们的浅题来教。老师一定有办法去帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的“工作”。7、作业布置批改与考试。作业是对课堂教学效果的及时反馈。根据纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见（试行稿）的要求：一、作业布置要求1、教师要精心设计作业，讲科学、重实效、严要求。要精心构思，精心筛选，做到题型新颖，形式多样。要求学生书写格式正确，字迹工整，作业美观、整洁。2、教师布置的作业分量要适中。课堂作业力求在课堂上完成，课外作业应严格控制作业量，不得加重学生课业负担。教师不得使用教辅资料代替作业，严禁向学生布置重复性、惩罚性作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业。3、作业次数规定：语文一课1次，听写一个单元1次，作文不少于8次，教师下水作文不少于8篇（手写稿，和学生作文相对应）；数学不少于32次；英语不少于32次，听写一个话题一次。4、毕业班复习阶段可适当增加测试次数，每次测试以教案形式体现目的、内容、结果总结分析、讲评教学等内容，1次测试可折合为2次作业，其他测试不能折合成作业次数（听写、实验报告单、家庭作业、课堂练习单独登记，批改不计算在上列次数内）。5、作业布置尽量做到有梯度，适合不同层次的学生完成，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。作业内容以课本习题为主，自编作业为辅。二、作业批改要求1、教师批改作业要认真细致，做到思想性、科学性、正确性，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。2、教师批改作业一律用红色笔，字迹要端正，书写要清楚。批改符号要规范统一，要常用简要激励性评语培养学生学习兴趣，激发学生学习积极性，指导学生学习方法。不能只使用一个批改符号“”或“”，应有错误订正。3、教师批改作业原则上使用A、B、C、D等级。批改作业必须注明批改日期，作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。4、学校教务处统一设置作业批改记录，包括批改日期、学生人数、作业内容、学生完成情况、错题收集、作业处理意见等栏目。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生，作文要在两周内批好，每本大作每次批改至少要有眉批语和总评语，小作文可采取浏览的方法进行批改。学生作业中的错误，要求学生及时订正。5、71人及71人以上的班级可实行轮流批改、抽改、学生互改等，但每次亲自全批全改数要占总人数的50%以上，总次数要达规定次数的60%以上。三、建立学科教师“错题收集”（或可行的纠错策略）。每位教师积极收集错题，能涉及相应章节或单元内容，错题应具备典型性，能反映学生错题成因的普遍性。学生错题成因分析符合学情，体现学科学习特点、有针对性。对部分学生错题实行面批面改。四、语文教师让学生建立“课外练笔本”和“课外积累本”。要求学生根据教材内容适时进行写作练笔（不限次数）。积极鼓励学生博览群书，养成摘抄和积累的好习惯，吸收各种优秀的文化知识营养，增进文化积淀，提高人文素养。五、考试检测。考试是评价的主要方式之一，是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、分析教学目标的达成度、检查教学质量的重要手段。教师要积极探索科学、适用、基于素质教育的考试检测，注重能力训练，提倡鼓励性评价和多元评价，充分发挥考试评价的激励功能，及时反馈信息，以便调整教学活动，提高教学效益。每月语文、数学、综合学科都应进行一次书面综合检测。以校为单位每学期要认真组织半期和学期两次考试，考试成绩作为学科专任教师绩效工资考核分配的重要依据之一。小学毕业年级可根据实际情况安排月考、模拟考或适应性考试。每次考后进行及时认真的讲评，使考后讲评课成为纠正错误、弥补缺陷、丰富体验、巩固双基、引导审题、规范解答、熟练技巧、深化理解、延伸辐射、知识迁移、跟踪训练，提高能力、拓展思维的开发创新课。学校正在探索将音乐、美术、体育、综合实践等纳入考试考核，对学生进行多元评价，促进学生素质的全面发展。每期至少全测全批全改全部讲解4次以上。（月考卷必须进行）。争取学生语文、数学、科学和英语成绩合格率均在80%以上。六、改革教学质量单一的评价方法，探究教学质量“连带责任”管理办法。学校领导包年级：一年级：王 毅 二年级：李发贵 三年级：周开忠四年级：谢 磊 五年级：尚 礼 六年级：尚 礼按1：6接受考核，兑现奖惩。教研组长包学科：贺艳包语文，李姿琼包数学，张海包综合学科，按1：20接受考核，兑现奖惩。七、小学高级教师结对培养新教师和业务能力暂时落后的教师，双方志愿结对，报名单到教务处，教学成绩按1：4接受考核，兑现奖惩。成绩对比考核二到六年级以上学年学校各年级各学科与全乡各年级各学科的平均分差为基础，考核提高率，一年级以本年度的平均分为依据。（四）诗教工作诗词文化是中华文化经典中最为瑰丽的艺术奇葩，为了响应上级的号召，为了积极打造书香校园，提高学生文化素养，在巩固2007年“诗教先进单位”品牌的基础上，应努力把诗教工作推向深入。1、抓好“国学经典”诵读活动，以经典诵读促进诗词教学。积极利用课前5分钟，晨读及其他课余时间组织学生进行经典诵读，以此促进诗词教学。2、把诗词教育与其他艺术教育整合起来。音乐、美术、书法艺术都与诗词艺术有着密不可分的联系，在音乐中“唱诗”，在美术中“画诗”，在书法中“练诗”，通过不同的艺术教育形式感染学生，让其体味意境，最大限度地调动学生的听觉、视觉、触觉，叩击他们的灵魂，拨动他们的心弦，使其产生强烈的共鸣，获得极美的艺术享受，从而提升他们的诗词鉴赏能力。3、抓好诗词课堂教学。（1）以诗词基础教学为点，融学习、欣赏、实践等多种方法手段为一体，通过教师声情并茂的朗诵感染学生，使用听录音、配乐朗读、模仿朗读等方式，在朗读中体味诗趣，理解诗意等。（2）利用网络资源和多媒体手段，给学生以听觉、视觉的冲击，激发学生的学习兴趣，形象地诠释诗词的意蕴，开启学生的心灵，陶冶学生的情操。通过“听听”“读读”、“唱唱”“练练”、“动动”、“演演”的课堂互动方式，使学生在课堂学习中消化知识。（3）指导学生积极地诵读诗词，积累丰富的语言知识。古诗词的积累是诗词教学的关键，也是提高学生语文素养的有效措施之一。教学时，老师要通过自己的诵读和指导学生反复的朗读、诵读、书写，将古诗词熟记于自己的心中，不仅会让他们“不会吟诗也会吟”，还会使他们一生受用无穷。（4）引导学生在赏析、诵读、歌唱诗歌的同时，教会他们从看似枯燥文字的学习中，去寻找美，发现美。把传授知识和陶冶情操结合起来，把教书育人与道德培养结合起来，创建向真、向善、向美、向上的诗韵校园氛围。（5）继续深化“明理知耻在校园”读书活动，注重学科渗透，将经典诵读渗透到语文等学科教学之中，推行“课前三分钟诵读”，组织学生背诵古诗美文、讲小故事、介绍作者、三字经、千字文等，带经典入课堂；注重活动浸润，丰富阅读积累，陶冶阅读情趣。4、诗教课程建设。一二年级语文教师抽出一节语文课、三至六年级语文教师抽出一节地方课程（或非统考科目课程）进行诗词教学。5、校本教材的编写。从一至六年级现行语文教材上和课标上要求必备的诗词中收集整理出符合学生生活实际的内容，编写成校本教材。6、建设诗教文化校园环境。以布标、黑板报、文化长廊等方式营造浓郁的诗词文化氛围，达到“润物细无声”的教育效果。7、大力鼓励师生撰写诗词。8、积极进行各种竞赛。每学期举行一次以上的校级诗词或经典诵读竞赛，积极参加校级以上的各种大小型诗词竞赛。9、奖惩机制。教务处把诗教工作纳入教学常规及绩效考核的范畴，奖先惩后，对有突出贡献的师生给予奖励，对故意扯皮或不支持工作的个人给予一定的惩罚。（五）特长教育1、创建书写特色学校。进一步提高各类学校语言文字工作规范化水平，增强广大师生用语用字规范意识，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能。开展规范汉字展评、比赛等活动。2、广泛开展文体活动。积极开展丰富多彩的校园文体活动，建立健全学校体艺系列活动的长效机制，营造良好的育人环境。推进学校艺术教育课程改革，切实提高农村学校艺术教育课程开课率。广泛开展歌舞、书法、绘画等学生艺术活动，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，使学生具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。大力开展学生“阳光体育运动”，确保中小学生每天锻炼一小时，使学生体质比往年有所提升；组织各类体育竞赛活动，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下锻炼自己的体魄，磨炼自己的意志。 3、本学期继续开展音乐（舞蹈）、书法、美术、体育4个特长班，音乐（舞蹈）特长班由彭泉贵负责，书法特长班由刘苇负责、美术特长班由张清捻负责、体育特长班由王兴海负责，特长班必须有计划，有授课内容，于每周四下午（或由特长班老师自行安排时间）进行，每学期不得少于15节。授课人必须认真负责，保证授课时间，搞出成效，真正展现学生特长。四、教研工作教师是推进课程改革的核心要素，教师教研能力是学校内涵发展、可持续发展的关键，认真开展好教研工作是不断提升教师素质、促进教师专业发展的有效途径。1、德育主任王毅、总务主任周开忠联系数学教研组，校长尚礼、教导主任谢磊、工会主席李发贵联系语文教研组，参与并指导好教研组工作，听课达到规定的节次。2、学校要加强对课题实施的过程管理，积极开展校本课题研究。要引导教师结合学校实际，以教学实践中生成的常态问题为研究课题，通过开展小课题研究，发现、分析、解决教育教学中存在的问题，不断提高教育教学质量。 3、建立骨干引领、同伴互助、团队合作的校本教研机制。实施教师结对帮扶“11”青蓝工程。学校本期继续开展师徒结对帮扶工作，并明确具体的帮扶责任，签订目标责任书，定期跟踪检查帮扶情况，教务处将结对教师双方帮扶工作情况列表考核。青年教师要主动拜师。师徒结对子的教师，徒弟要一节不漏的听师傅的示范课4节以上，师傅也要一节不漏的听徒弟的汇报课4节以上，及时发现问题，研究问题，解决问题，使教学研究常态化，创新教学行为，真正达到以老带新以研促教的目的。4、学校每学期举办一次教案、作业展评和教法、学法交流活动，教学经验交流和学习经验交流活动。每学期举办1次优秀教案评比活动，开展不少于2个科目的优质课评比活动。5、课外辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充，是教学适应个体差异、贯彻因材施教原则的一项重要措施，是保证教学质量的有效环节。在开学初将各班所上报的后进学生或特长生实行教师对学生“12”甚至“1+N”辅导工程，坚持扶差与辅优相结合，使每个学生都学有进步。努力提高学生的非智力因素的发展（如学生书写习惯和水平，练笔习惯，阅读习惯），大力提高学生的个性品质。本期学校将课外辅导纳入教师工作考核，教务处据实记录。6、教师要不断提高自己的课程能力，每学期自编35套作业训练题，制作一份期末考试卷。教务处要建立校本作业资源库，逐步摆脱教辅资料对教学的束缚和教学对教辅资料的依赖。条件成熟时组织学科教师参加一次与学生的同题考试，实现师生同学习共进步。7、开辟学校第二课堂，开展丰富多彩的兴趣小组活动，每年举办一次艺术节、文化节或运动会，展示学生音乐、舞蹈、书画、体育等方面的特长。每周周会前搭建学生才艺展演平台，大队部按班级制定学生才艺展演安排表，做好记录和评价，开发精品节目，培养艺术人才。有效推进素质教育发展。8、教师要积极参加各种教研交流学习活动，开展网络教研。每位教师每学年认真阅读一本教育教学理论专著，研究一位教育家。9、鼓励教师出版个人教育教学专著或小论文集。10、教师对自己的日常工作有记录，实行教师学期各种工作“一本通”。（四）把“三室”纳入常规管理，充分发挥职能作用1、加大对图书室的建设和管理，保障师生能顺利借阅图书，保证图书堆放规范整洁。2、作好图书借阅登记，减少图书的丢失和损坏，保障图书借阅率达标。3、开展好学生读书读报活动，充分提高学生的阅读兴趣和阅读能力。4、保证科学实验的顺利开展，各年级实验开出率达100。5、把分组实验和演示实验结合起来，培养学生动手的良好习惯。6、继续作好资料的收集和整理。7、开展好电教课，充分把远教资源运用到教育教学之中。不但为农村党员服务，“三农”服务，还要为教育教学服务。让师生知识不局限于书本，拓宽师生知识视野，了解教育发展动态，与时俱进。（五）要求“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，并按这种思路进行教学行为检查。要求每一节课、每一天有一得，日积月累，不断提高成绩。不论当天出现任何情况，都要求公示，并记录在校务日志上，作为教师工作效率的有力依据。坚持工作不留尾巴。（六）做好教师继续教育工作，健全教师档案。开展各类培训活动，提高教师全面发展。五、保障措施（一）根据学校的实际情况，进行各种教学经费预算，保障教学经费的正常运转。（各特长班教学、各教研组、各室教学等）1、各特长班每学期15节以上，每节30元（1800元）；2、教研经费由教研组长预算；3、教师教学质量奖励经费（另见方案）；4、“五优”等各类活动奖励经费：师生作品发表或获奖每件按省（含以上）、市、县、乡奖励200元、150元、100元、50元到个人（新芽上获奖或发表的除任务外加考核分每件2分）（1500元）；5、学生学习成绩奖（2000元）；6、合计经费15000元。（二）各科教学保障根据素质教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索素质教育评价标准。从教学管理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素质教育、教学质量的水平。课堂教学仍然是当今学校教育、教学的基本体制和主要形式，因此教育必须以课堂教学为主渠道 ，以素质教育思想为指导，在现代教育观的指导下，用好现代教育技术，有效提高课堂教学效益，遵循教学原则，调整课堂内容、要求，研究、探索新的课堂教学模式、教学策略和方式、方法，注重知识发展进程的学习措施，把现代教育技术的运用同素质教育结合起来，确立各学科的具体强化措施，着眼课堂教学效益，狠抓课前准备工作。尽力杜绝无教案上课现象，不带教案进课堂的现象。（三）加强各教研组的建设 本学期将大力加强语文、数学、综合和艺体4个教研组教育教学功能。每单周二下午第三节为综合、艺体教研组集体教研活动时间（酌情每学期组织4次以上）；每双周二下午第三节为语文、数学教研组集体教研活动时间（每期组织8次以上）。继续全面学习，全面落实课程标准，以“培养创新精神和实践能力”为重点，积极开展教育教学的学习和研究。进一步搞好课程改革，重点研究课堂教学改革，研究语文综合性学习，研究评价改革，全面实施新课程理念。具体工作如下：1加强学习，促进教育观念进一步更新。随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。2完善常规、促进教学质量进一步提高。 以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主，以提高学生的学习积极性，从而提高教学质量。 3、进一步加强写字教学。组织教师开展写字教学经验交流活动，使广大教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。 4、加强口语交际及语文综合性学习研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。本期将组织研究课，进行专题研讨。 5、通过开展读书活动，提高学生阅读能力和阅读兴趣，发现“读书之星”。进一步重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平。同时加强背诵积累，加大各年级学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争达到语文课程标准要求。6、进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。7、开展讲故事比赛等活动，提高学生的口语表达能力。 8、继续研究语文教学法，转变学习方式、提高语文素养。教研组结合实际情况，以“决战课堂，新教材大练兵”为中心，进行实践研究。 9、重视综合性学习研究，重点研究以“探究性学习”为主的语文综合性学习。 教研组认真思考、精心组织，积极实施，形成一些有价值的经验。 10、定时参加有关各教研组的课题研究活动，协助搞得比较好的教研组做好展示的准备和组织工作。 11、搞好培训，实施“1+1”青蓝工程，促进青年教师的进一步成长。 12、除了每周的教研活动外，继续做好每天课前利用几分钟的时间把当天教学内容的难点、重点及有关问题议一下。 13、精心制作好教学课件，认真做好课前准备。真正做到三备 （备教材、备教法、备学生）。 14、组织教师收看优秀教师的上课录象、优秀课件、有关教学讲座等。 15、抓好数学罗辑思维训练，教师要充分重视学生注意力、记忆力、思维能力等方面能力的训练，教会学生会学习。 16、各年级继续落实“拔尖”人才，以便开展各项竞赛活动。17、规范作业格式和书写要求，每学期不定时抽查作业本，错题改正本。18、努力提高自身素质，为学生营造良好的语言氛围，做好学生的口语训练，给学生创设一个良好的语言环境。激发学生兴趣，让学生学得生动活泼，切实提高40分钟教学质量。教学采取丰富多彩的游戏，活跃课堂气氛，融知识性与娱乐性为一体。培养学生“自主学习”的习惯，让他们真正学会学习。低年级学生从字母教学着手，教会浅显的语音知识，让学生学会自学新词。高年级学生学会如何查英语字典。运用现代教育技术进行英语教学。 19、音、体、美等学科各学科要探索课堂教育新模式，培养学生欣赏美、创造美。继续开展生动活泼、丰富多彩的学校第二课堂活动，并加强对第二课堂活动的有效管理及调控，保证第二课堂活动的有质量、有层次、有成效。体育学科要切实提高学生的身体素质及健康水平。加强学校体育工作条例的学习和贯彻落实。每天学生参加体育锻炼不低于1小时，雨天大课间指导“做心灵手巧操”，按国家学生体质健康标准做好各项