数学北师大版一年级下册有几辆车.doc

有几辆车教案教学目标：1、 应掌握的知识在具体的生活情境中，体会加法意义；能用自己的方法正确计算5以内的加法；感知交换加数的位置，得数不变；初步体会、区别基数与序数。2、 应发展的能力能从简单的具体情境中抽象出加法问题，列算式解决问题；引导学生有序观察的能力。3、 应培养的情感引导仔细审题的良好计算习惯，以及认真听、仔细想、主动说的上课习惯。内容分析本课时是在学生认识了10以内数，在经验积累和亲身体验的基础上理解了加法的意义的基础上，初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。教学重点：能用自己的方法正确计算5以内的加法。教学难点：理解两个数相加，交换加数位置，得数不变。学情认识八年二班共有14名学生，其中9名学生基础较好，他们好奇、好问、求知欲强、表现欲强，但同时注意力易分散。教学时应精心创设生活情景，引入卡通、动画动物、水果等学生喜闻乐见的形式，使学生情趣高涨，兴趣盎然，使枯燥、沉闷的数学知识活泼起来。另外5名学生基础较差，只能认识3以内的数目。课前准备： 多媒体课件 加法算式卡片课时安排：1课时教学流程环节教学活动学生活动教学反思一、创设情境，激发兴趣 今天，我们的教室里真热闹，不但有这么多的同学，还有那么多的老师，让我们来数一数，好不好？教室里有几名同学？有几位老师？有几名男同学，几名女同学？教室里一共有多少人？按老师的问题，逐一数出相应的数目。目的：复习数数的方法。方法：在数数过程中完成“指物数数”的复习。二、三、四、五、主动探索，体会领悟1、你们喜欢汽车吗？老师带你们去停车场，看看那里有多少辆车。2、课件出示主题图。（1）、师：你看到了什么？左边有几辆车，右边有几辆车？一共有几辆车？你会列出算式吗？你还能再列一个算式吗？（2）、师总结：看来3+2和2+3，它们的得数是相同的。利用演示，加深理解 1、出示课件师：左边有几个桔子？右边有几个桔子？一共有几个桔子？你能列出一个加法算式吗？还能怎样列？2、出示课件师：左边有几个香蕉？右边有几个香蕉？一共有几个香蕉？你能列出算式吗？3、出示课件左边有几个桃子？右边有几个桃子？一共有几个桃子？怎样列式？4、出示课件“小猴摘桃”。只有算对了题目，小猴就可以摘到桃子了，你能帮帮它吗？唱唱跳跳，愉悦心灵播放音乐找朋友。师：让我们在音乐声中唱起来，动起来。用知识解决问题老师带大家去智慧岛上走一走，挑战我们的聪明才智。1、从这幅图上你看到了什么？你能列出算式吗？观察主题图。生1：左边有2辆车，右边有3辆车，一共有5辆车。生1：（说原因）生2:(说原因)观察画面左边有1个桔子，右边有2个桔子，一共有3个桔子。学生独立列式：1+2=32+1=3观察画面左边有1个香蕉，右边有3个香蕉，一共有4个香蕉。学生独立列式：1+3=43+1=4观察画面左边有1个桃子，右边有4个桃子，一共有5个桃子。学生独立列式：1+4=54+1=5学生独立算出得数：1+3=44+1=52+3=52+1=30+4=4 随音乐边唱边舞。左边有2个球，右边有3个球。2+3=53+2=5目的：结合学生身边的景物进行观察，发现问题：可以用两种算式来表示。 方法：学生在教师启发下，积极思考，得出解决问题的方法。 目的：利用多媒体课件的演示，变幻不同的题目，使学生能够多角度观察、多方法解决问题。方法：通过多媒体课件的演示，让学生看一看、说一说，从而正确计算5以内的加法。目的：让学生紧张的精神状态得以缓解，从而使心灵愉悦。目的：熟练计算加法，用知识解决实际问题，六、七、2、看，画面上跑来了什么？你能列出什么算式？一共有几只小狗？3、智慧岛上有一道最难的题，从来没有人答对过，你们想不想试试？课件出示题目。一共有几个小朋友？这个小女孩排第几？运用游戏，巩固新知游戏找朋友老师拿出算式卡片，让学生拿出相应的得数卡片。课堂总结1、给表现好的学生分发小粘贴作为奖励。2、教师小结。 生：小狗。 1+2=32+1=3一共有3只小狗。看画面，想答案。10个小朋友。分别从左、右两边数，找出正确答案。根据老师