如何引导学生对本学科入门.doc

如何引导学生对本学科入门牡丹江技师学院 齐凤秋所谓万事开头难。在技工教育中，如何引导学生对所授学科产生兴趣，是一件看似简单其实却是很难做的事。经过多年的教学，笔者认为，新课伊始不仅要用生动而客观的语言讲清本学科的意义，还要用教师人格的魅力引起同学的喜欢。只有这样，才能使学生对所学学科发生兴趣，在慢慢的学习过程中，逐渐喜欢并掌握学科的内容。下面，就以上两点简单阐述一下笔者在实际教学中如何引导学生入门的。一、 生动客观的阐述本学科的实践意义，可引起学生的浓厚兴趣就笔者所教授学科机械基础而言，该学科内容枯燥，许多知识抽象难懂。学生刚接触教材时，很难对它产生兴趣（个别生除外）。那么，在第一次课上，笔者往往就本学科主要讲述的对象机器，展开叙述。首先用平和亲切的口气对同学提出问题，如:同学所学的专业是什么？同学们将来所工作的环境是什么？同学将来打交道的工作对象又是什么？在同学就所提问题做出一系列回答后（如机电专业、工厂、机器）。教师再提出新的问题：同学们将来是只想做一名只会操作的技术工人，还是兼维修操作与管理于一体的技术管理者？每个人都有梦想和追求，多数同学在听了老师的提问后，都会回答后者。这样就巧妙而自然的引入本学科的授课内容。 本学科就是讲述组成机器内部的各种传动装置、常用机构及各种常用零部件的。要了解一台机器的使用特点极其内部结构，或者一台机器发生故障后，如何进行检测和维修，只要了解了这台机器的组成结构，就能够对其进行合理而正确的使用或维修。因此，学好机械基础这们学科，对我们将来的工作和发展都有重要的帮助和影响。所以，希望同学们能认真对待本学科，学好并掌握好学科知识。此外，将本学科的知识要点简明而清晰的阐述给学生。机械基础课，内容看似复杂其实很简单。它主要讲述了两大传动（机械传动、液压传动）、常用机构及轴系零件。我们主要掌握各类传动和机构的组成原理、传动特点及相关计算即可。所以，同学们不必有心理负担，只要放下包袱用轻松的心情去学习，就会掌握好这门知识。事实证明，用这样的方法导入新课的教学，往往能抓住大多数同学的心理，引起学生对本学科的兴趣。二、 教师的人格魅力会促进学生对本学科的学习动力作为教师，吸引学生的关键是教师对知识的掌握程度。教师对教材是否熟练，所授知识是否准确到位，授课方法灵活与否，语言是否生动形象，这些教师的基本功都是吸引学生学好本学科的关键。然而，教师光会授课还远远不够。一个只懂教课不知教育引导学生的教师是不会赢得学生长久的尊重和喜欢的。所以，要想引导学生入门，首先教师应在新课伊始，在学生面前展现出知识渊博、和蔼可亲、关爱体贴学生的形象。让学生真正的感觉到教师对他们的关怀和教育，让学生发自内心的爱戴老师，这样，因为喜欢老师而学习，往往会收到事半功倍的效果。那么，教师人格魅力的体现在初次和学生交往中如何展现？笔者认为，关键的因素体现在一个字“爱”，既爱教育，爱学生。譬如，在第一次授课时，不要急于进入新课程的教学或是对本学科的介绍，我们可以用一种轻松愉悦的心情和学生进行简短的交流。曾经有一位资深教师谈起他的第一次新课导入。他采用了赠送锦囊妙计的方法吸引学生。他告诉学生，在你学习遇到困难时，你打开第一个锦囊，它会教给你如何克服学习的障碍；在你对知识产生厌倦时，你打开第二个锦囊，它会教给你如何战胜自己的心理振奋自我；在你对前程感觉渺茫时，你打开第三个锦囊，它会教给你如何冲破人生的冰河坚强面对生活。我们且不去探究他锦囊妙计的内容，仅就他对学生的教诲，我们就能感受到蕴藏在他内心深处对教育的热爱、对学生的爱戴。这样的老师怎么能不受学生欢迎，他的课又怎能不受学生的喜欢呢？其实，教师只要内心装满对教育的崇敬，自然在授课时会将教育的理念融会在教学中。同样，教师如果能在作自我介绍时，用热情的语气告诉学生，课上老师和同学是师生，走下讲台我们就是朋友，同学在思想生活中遇到什么困惑可以找老师倾诉，课堂上的问题我们一起探讨。用热情的语言把自己放在和学生一个航线上，而不是高高在上或颐指气使地要求学生，先给学生来个下马威等，学生自然能感受到教师的真诚和友善。如此建立了良好的课堂氛围，才能将我们的课堂教学顺利地进行，完成预期的教学目的。现实中如果每一名教师都能用真诚的爱去对待每位学生，学生一定会感知到，并被感动。所谓“精诚所致，金石为开”，只要教师真诚的付出了，就会赢得学生的尊重。学生在学习中就会产生无穷的动力，为学生学习成绩的提高