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文档简介

教学进度表 周次课 题课时安排2.26-3.1 班级里的悄悄话23.4-3.8班级也是我的家23.11-3.15 班级小公约2318-3.22 春天在哪里23.25-3.29 打扮春姑娘 24.1-4.12和春姑娘一起玩24.15-4.19 春天里的保健 24.22-4.26我们多幸福 24.29-5.3 手拉手过“六一”25.6-5.10 快乐的一天25.13-5.17 我的身体 25.20-5.24 呵护我们的身体25.27-5.31我长大了26.3-6.7 认识夏天26.10-6.14 炎热的夏天 26.17-6.21 夏天我们注意什么26.24-6.28 过一个愉快的暑假22012 至 2013学年度第 二 学期 品德与社会 学科教学工作计划学生人数 51 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况 100 % 100 %100 % 0 %本学期预期达标情况 100 %100 %100 %0 %学生情况分析 一年级学生较活泼，求知欲较强，但有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，需要教师的正确指导，不断启发，培养学生良好的学习习惯，让学生能对学习和生活怀有美好的向往。这就有待教师从各个方面加以训练和引导。教材整体分析1、 课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、 生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、 开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 总体教学目标 情 感态 度目 标培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 知 识技 能目 标掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。过 程方 法目 标体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的
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