小学科学教学反思：《北极星不动的秘密》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 小学科学教学反思 小学科学教学反思 北极星不动的秘密北极星不动的秘密 教学反思教学反思 在第一个班教学时 提出这样的命题后 马上有 同学提出反对意见 老师 北极星是动的 我纳闷 差点让我不知道如何处置 我询问同学是从哪里知道 的 有同学是从百科全书上看来的 还有几个是从书 本最后的资料库里面看来的 我顺势问下去 那为什 么北极星是动的 而我们教材上还说 不动 的秘密 呢 当时我的想法是告诉同学认识到动与不动都是 相对运动的结果 并且还和观察工具的进步 观察时 间等因素相关 同学带着这样的问题开始了课堂的学习 书本上 展示的图片 同学观察比较后 能回答出来的东西很 多 在这里同学容易存在的疑问是 1 北极星在两 幅图片中位置有一些变化 2 为什么南极在也能拍 到北极星 这是在学完后同学形成的疑问 同学 虽然有可能看见过北极星 但真正仔细观察过北极星 的同学 对北极星运行规律的同学知之甚少 这是学 习此课的麻烦之处 其实包括我自身在此方面的知识 也很缺乏 北极星为什么不动 它周围的星体 如北 斗七星 围绕着北极星又是如何运动的 书本上的模 第 2 页 共 2 页 拟实验很直观 利用简单的工具 同学们很快会发现 星体围绕北极星运动的规律 有些星体会出现东升西 落的现象 还有些始终出现在北极星周围 另外还有 一些一直处在地平线下方看不见 而此时北极星始 终坚持不动 此时同学似乎对这个 不动 多了一份 理解 第 2 个活动 我把北极星贴在墙壁上 让同学 眼光盯着北极星 旋转椅子 让同学进一步明白 当 北极星处在视线旋转的中心 她可以坚持不动 第三 个活动 利用陀螺做实验 观察物体旋转时的轴心变 化 我在教学时 效果不明显 同学听不明白 最后 我只能直白的告诉同学了 这个活动的设计我觉得有 些太简化了 由陀螺运动的状况就能让同学联想到地 球转动吗 并且能够引导出地球轴心可以相对不动 轴心也是可以倾斜着的 最后我介绍了北极星和 周围北斗七星的运行规律 让
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