识字 4.doc

识字 4教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、引导学生初步认识成语。4、在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学过程：一、板书课题师： 这节课我们来学习识字4，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。我们齐读两遍。二、出示目标师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕：1、能够正确、流利的朗读课文。2、认识9个生字。3、会写4个生字。（师念目标）目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好的达到目标，我们要举行四场比赛，下面我们来进行第一场比赛。三、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）出示自学指导： 自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。（3分钟） 范读（二）、检查朗读（1）、指名读（2）、纠正错音并板书。（3）、齐读板书的词语。师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？四、比会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）（一）、出示拼音词语。自由读。（二）、出示去掉拼音的词语。指名读。师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（三）、出示生字，反复练读。五、比流利朗读课文。（第三次“先学后教”）师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测师：同学们课文读得真流利，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。六、比会写生字。（第四次“先学后教”）1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、五生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、当堂训练。练习本上一字一词。第二课时学习目标：1、会写4个生字。2、引导学生初步认识成语。3、在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。（师念目标）教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续学习识字4，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）（一）、自读课文一遍。（二）、生自学，按要求完成问题。逐题呈现，逐个完成。先自学、后交流纠正。这些词语我们 把他们叫做成语。你知道这些成语什么意思嘛？同桌或小组进行交流。二、比谁知道的多（第二次“先学后教”）。三、比写字（第三次“先学后教”）师：同学们读课文读得很棒，老师真高兴，老师也相信你们能把字写得大小适中、间架结构合理、笔画笔顺正确。下面我们进行第三场比赛。1、出示自学指导。每字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、生交流。师范写、生书空。3、五生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练