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文档简介

矛和盾的集合 教学设计 第一课时 教学目标 1 会认 矛 盾 持 等 6 个生字 2 通过理解重点词 正确 有感情地朗读课文 1 3 自然段 3 理解 发明家为什么要把矛和盾合二为一 教学重点 1 通过理解重点词 正确 有感情地朗读课文 1 3 自然段 2 理解 发明家为什么要把矛和盾合二为一 教学难点 理解 左抵右挡 难以招架 紧张危急 等词语 课前准备 小黑板 教学过程 一 图片导入 1 揭题 今天我们来学习一篇新的课文 矛和盾的集合 2 认识矛盾 我们先来翻开课文 你们认识矛和盾吗 它们有什么作用呢 3 板书课题 理解 集合 4 齐读课题 5 过渡 随着课文 一起去了解矛和盾怎样集合在一起 二 初读感悟 1 自由读课文 读准字音 读通课文 碰到不理解的词句在旁边打个 2 检测生字词 出示小黑板 1 指读一生一行 正音 2 开火车读 3 齐读 3 谈话 现在我们让这些生字词回到课文中 考考你们是否还认识他们 指名分段读课文 4 默读课文 思考 这篇课文讲了一件什么事 小黑板提示 5 交流汇报 三 学习 1 3 自然段 1 过渡 发明家手持矛和盾 与朋友比赛 他们比赛的情况怎么样了 2 请小朋友边读课文的 1 3 自然段 边用 划出来 3 交流汇报 理解 雨点般 多 密集 左抵右挡 做动作 难以招架 对方来势猛 很难抵挡 4 所以我们的发明家处在怎样的关头 理解 紧张危急 发明家忽然冒出了一个什么想法 板书 盾 铁屋子 5 指导朗读第 2 自然段 6 可是呢 引读第 3 自然段 理解 固然 出示 1 虽然 2 确实 供学生选择 出示 自卫 是为了更好地进攻呀 自卫 保卫自己 说说自己的理解 板书 自卫 指导朗读 男女生读 7 过渡 发明家是怎样把矛 盾的优点集合在一起发明坦克呢 接下来又 会怎么样呢 我们下节课再继续学习 教学设计的理念 矛和盾的集合 这篇课文写的是把矛和盾的优点合二为一 这篇课文很 能引发学生思考 学生是有话可说的 同时本文也有诸多需要理解的好词
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