信息技术教学中的互联网搜索优秀教学案例.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题:走进Logo王国初步认识Logo语言一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：信息技术3，课时：14，教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标； 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-1-1。二、 教学目标 知识与技能：启动、退出LOGO系统。指挥小海龟画直线,左右转,清除屏幕上的图形。过程与方法：通过教师讲解，学生操作练习，初步认识LOGO系统。情感态度与价值观：激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。三、 教材分析本节LOGO语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序、具体化图像的技术上渗透和理解科学处理和控制的计算机科学。教材先是将LOGO的部分命令通过简单的绘图展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，利用实物来学习。教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法； 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。教学方法：直观演示、自主探究、任务驱动五、教学中应注意的问题1、引导学生积极思考，主动创新，培养学生的逻辑思维能力。2、教学中注意培养学生的信息素养，养成良好的使用计算机的习惯。教学环节知识点教师活动学生活动设计意图1、导入新课。初识LOGO在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。这就是我们今天要学习的新的语言logo语言。下面老师带领你们走进logo世界。观察欣赏一些十分漂亮的图形。百度链接：/入课激发学生的兴趣，同时充分调动学生的学习积极性。2、进入LOGO的世界启动PC LOGO软件与学生探讨两种启动PC LOGO的方法1、2、学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。认识软件界面1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；2、 特别介绍标准化窗口按钮；3、 介绍小海龟画画的窗口； 4、 介绍书写命令的窗口。学生小组合作学习； 学生操作：体会标准化窗口按钮的作用。3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、和学生一起学习FD命令的作用和书写格式； FD 空格 步数2、小组合作学习RT、LT、BK、HOME、CS命令的作用和书写格式； 可参考百度链接：/dispbbs.asp?boardid=2&id=44054学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-1-3中的图形。 学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生合作讨论教材“大显身手”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上； 2、和学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确； 3、 请学生认真阅读教材“大显身手”的要求试试写出正确的命令； 4、 与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求； 5、上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生小组内讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？ 学生参加讨论； 学生操作：在命令窗口依次输入“大显身手” 中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同； 学生操作：在命令窗口依次键入自己写出的命令，验证画图窗口中画出的图形与自己在 图1-1-3中画出的图形是否相同。使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。通过观察与讨论，培养学生的观察力与合作学习的能力。巩固知识点。指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、与学生谈话和讨论 ，讨论教材“大显身手”中正方形，说一说应该用怎样的命令； 2、学生小组内讨论，上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形； 3、“大显身手”中的长方形；学生分小组上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生参加讨论； 学生上机操作，组内相互验证讨论得到的命令是否正确； 百度链接：/dispbbs.asp?boardid=2&id=44054通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。拓展训练1、与学生讨论“聪明驿站” 中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白： （1）前进不同的步数，画出不同长度的边长； （2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令； （3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 （4）home 是让小海龟回家的命令，默认状态下还会留下一条痕迹。2、学生小组上机操作，尽量多地画出图中的各种各样的正方形和长方形。（比一比，看谁画得多。）学生参加讨论； 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。学生练习，熟练掌握其中一种方法。培养学生的语言表达能力让学生体验新的学习方法。小结1、小结本课内容：（1）LOGO启动和界面；（2）LOGO的基本命令；（3）用LOGO命令画图的方法；2、小结学生学习情况，展示学生作品。学生谈谈本节课的收获和学习中的不足百度搜索：西蒙派珀特个人主页：/部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。学生了解LOGO的作者的相关资料。作业 试着用今天所学的知识，在图文混屏的状态中，画一个连长为80的正三角形。可参考百度链接：/dispbbs.asp?boardid=2&id=44054板书设计走进LOGO世界1、启动Logo系统2、让小海龟走走转转3、清除小海龟留下的痕迹。4、退出Logo系统课后反