小学英语第五册Lesson 4What is she doing - 说课材料

第 1 页 共 5 页 小学英语第五册小学英语第五册 LessonLesson 4 4 WhatWhat isis sheshe doingdoing 说课材料说课材料 Lesson 4What is she doing 说课材料 1 说教材 教材内容 本节课的主要内容是小学英语第五册第四课 Let s learn 的两个句型 What is she he doing 和 What are they doing 的问答以及 Let s sing 部分的歌曲 教材的地位 英语课程标准 中把 激发和培养学生学习英 语的兴趣 放在英语教学的首位 在小学英语启蒙教 学中 教师尤其要关注这一点 那么最关键的一点就 是学习内容应该和学生的生活实际息息相关 尽可能 地贴近他们的生活 本节课的教学内容与学生的生活 还是很有联系的 实在很是生活的反映 学生学习之 后 可以相互询问谁在做什么 进一步提高用英语交 流的能力 2 说目标 教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确 第 2 页 共 5 页 定以下目标 知识目标 1 能够掌握 Let s learn 两个句型的问答 做到能听懂 会说 并能用来进行会话 2 通过学唱歌曲 Who s wearing yellow today 进一步复习现在进行时 能力目标 1 能就他人正在发生的动作及物品的状态进 行问答 What is she he doing What are they doing 2 通过面对面交流或已经有学习经验 打 电话的发生 能够对他人正在发生的动作及物品存在 的状态 作大致的描述 She He is They re 情感目标 通过歌曲 Who s wearing yellow today 的 学习 进一步激发学生学习英语的兴趣 体会英语学 习的快乐 教学重 难点 重点 能够听懂 会说 Let s learn 部分的两 个句型 并能用来会话 难点 动词短语在现在进行时态的句型中的 第 3 页 共 5 页 准确应用 用 What is she he doing 及 What are they doing 这两个主题句型用恰当 的方式对他人正在发生的动作或物品存在的状态进行 描述 3 说教法 3 1 教法设计 课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体 学生通过教师的适时引导 启发和点拨来完成学习活 动 从而建构齐自己新的知识结构体系 最终实现教 与学的最佳结合 本节课中 针对儿童好动 好胜 好新 好奇 思维活跃 集中注意持久性较差等特点 在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动 给 学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围 让学习过程 充满乐趣并同事使他们感受到一定的挑战 满足他们 的竞争意识和成功感 从而使他们达到积极思维 创 造潜能得以开发 3 2 学法指导 在学法指导上 重视多元智能教学理论 最近发 展区理论 合作学习法和任务型语言学习法等应用 这些方法的应用 能充分调动学生的各种感觉器官 通过 TPR 活动 参与课堂游戏活动 通过这些活动不 第 4 页 共 5 页 仅能培养学生大胆表达的靓号学习习惯 而且还为学 生提供充分的语言实践机会 如本节课中的任务型教 学活动 学习的空间更加开放 能激发学生创造性地 使用所学语言 从而使学生的思维得以激活 学生自 主学习的能力得以发展 4 说过程 一 导入设计 1 播放歌曲 营造气氛 课一开始 教师播放 Let s sing 中 Who s wearing yellow today 迅速放松 投入到英语 语言环境的同时 渗透此歌曲并自然而然的为新句型 做好铺垫 二 新课呈现 由大家熟悉的同学的名字和刚刚共同做的动作来 引出新句型 抓住原型进行多种形式的操练 突破难 点 三 操练巩固 1 给出四幅图片 让学生替换练习 这是进 一步帮助学生理解和掌握现在进行时态用于第三人称 的用法 2 G