语文人教版三年级下册12 想别人没想到的 .doc

12.想别人没想到的课题想别人没想到的课型新授课设计说明想别人没想到的是一篇渗透着创新思维的略读课文，在教学中既要落实语文的工具性，又要重视对学生进行创新价值引领，由此，本设计从教学要求出发，引导学生围绕课文导读中的主要问题，自主探究，重点理解小徒弟的画为什么得到画师的称赞，开阔学生的思维，培养学生的创新意识。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集一些创新思维的小故事。（师生）课时安排1课时教学过程学习目标1.通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。2.默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。3.明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。学习重点理解画师最后说的那段话的意思。教学环节导案学案达标检测一、故事激趣，谈话导入1.教师课件出示：宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让学生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。有的画是骑马人踏青归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上沾着几片花瓣；只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜，当众表扬了他。 2.引导学生思考：主考官为什么一见十分欣喜，当众表扬了他？3.学生自由发言后，教师作总结：我们做任何事情，要想有创意，就应该想别人没想到的。4.教师板书课题。1.学生注意听故事。2.学生自由发言。（有香气的地方才会吸引蝴蝶来，几只蝴蝶绕着马蹄翻飞，说明马蹄很香，这正好表达出“踏花归来马蹄香”的意思。这位考生比别人多动了脑筋，才会如此别出心裁，受到主考官的欣赏。）3.学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 教师出示学习要求，引导学生自学。（1） 自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 2.引导学生思考课文讲了一件什么事。 引导学生把不理解的地方作上记号，与同桌讨论。 3.检查学生自学情况。 4.引导学生思考课文讲了一件什么事？ 教师课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容： 画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟_，二徒弟_，而三徒弟_，却得到画师的高度称赞。 让学生按照句式的提示自由发言，教师进行指导，让学生讲清事情的起因、经过、结果。1.学生按学习要求自学课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，按要求在小组内讨论，解决字词等问题。2.思考课文讲了一件什么事。把不理解的地方作上记号，与同桌讨论。3.学生认读词语：召集、骆驼、连绵起伏、若隐若现、恰好。4.学生自由谈论课文讲了一件什么事？根据老师给的模板填入正确内容。画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的骆驼多。大徒弟_，二徒弟_，而三徒弟_，却得到画师的高度称赞。1.比一比，组成词语。2.不改变原意，把下面句子换个说法。（1）画师把三个徒弟召集在一起。 _（2）怎么能这样做？ _（3）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_三、品读课文，感悟妙处1.引导学生默读课文，找出三个徒弟的画的不同表现意图，并圈出重点词语进行说明。2.引导学生交流阅读感受，重点感知三位徒弟的画。3.引导学生比较三幅画，体会小徒弟的画的妙处。（1）引导学生讨论：三个徒弟的画，哪一个表现的骆驼最多？（2）引导学生重点理解画师的话，体会小徒弟的画的妙处。指导学生读一读画师的话，理解“若隐若现”。思考：小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？那只若隐若现的骆驼有什么作用？4.引导学生再读画师的话，通过读，让学生领会其中的含义。5.组织学生从大徒弟与二徒弟的反应中，体会小徒弟的画的妙处。1.学生默读课文，找出三个徒弟的画的不同表现意图，并圈出重点词语进行说明。2.学生交流阅读感受，重点感知三位徒弟的画。（1）大徒弟画了什么？他想怎样表现骆驼多？从哪些词语可以看出？（2）二徒弟画了什么？他想怎样表现骆驼的多？从哪些词语可以看出来？（3）三徒弟是怎么画的？画了几只骆驼？读一读相关的句子。读后问:小徒弟画的多吗？从哪里看出很少？3.学生比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。（1）学生讨论，并用关联词语“虽然但是”“因为所以”进行评价交流。（2）学生交流，若隐若现的意思是隐隐约约。后面一只骆驼若隐若现。讨论明确：小徒弟用若隐若现的骆驼，让任何人都说不清后面会有多少只，给人留下想象空间。4.学生再读画师的话，通过读，让学生领会其中的含义。5.学生讨论交流：对“恍然大悟”一词的体会。听了画师的话，大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有？从哪个词看出来？（恍然大悟）他们悟到了什么？3.用下面的词语写句子。虽然但：_ 奇怪：_ 4.按课文内容填空。故事发生的时间是：_，故事中的人物有：_，故事发生的起因是：_。画师考查徒弟的办法和内容是：_。三个徒弟画的画_；小徒弟：_。考查的结果是：_。小徒弟的画能得到画师称赞的原因是：_。四、课外延伸，丰富知识1.组织学生联系实际说说在生活中，你听说过或见到过哪些“别人没想到的”事情？2.教师总结：创新的头脑不是一朝一夕能培养起来的，要想拥有创新的头脑，平时要多动脑筋，“