数学北师大版六年级下册数的认识

数的认识数的认识 教学目标 教学目标 知识与技能 在具体的情境中 回顾和整理小学阶段所学习的数 沟通各 种数之间的关系 进一步弄清概念间的联系与区别 构建数的认识的知识网络 在学习的过程中体会数的扩充过程 进一步体会数在日常生活中的作用 会用 数来表示事物并进行交流 过程与方法 经历学习过程和解决问题的过程 发展学生的数感 逐步 养成整理回顾和反思的习惯 增强数学的应用意识 体会数学的魅力 情感 态度和价值观 在学习活动中形成解决问题的一些基本策略 获得 成功的学习体验 树立学习数学的自信心 教学重点 教学重点 在具体的情境中 回顾和整理小学阶段所学习的数 沟通各种数之间的关系 进一步弄清概念间的联系与区别 构建数的认识的知识网络 教学难点 教学难点 在学习的过程中体会数的扩充过程 进一步体会数在日常生活中的作用 会 用数来表示事物并进行交流 教学准备 教学准备 课件 教教 法 法 引导法 学学 法 法 自主学习 小组合作探究 课时 课时 1 课时 教学过程教学过程 一 热身测试 跌入陷阱 5 分钟 六年的数学学习即将结束 同学们学习得怎么样 下面我们来做一个小测 试 请同学们在 2 分的时间内完成 看哪些同学能圆满地完成 师提醒学生 等试卷全部分发完后 大家同时看试卷 然后答卷 附 测试题目 1 请你认真地把试卷读完 然后请在试卷左上角写上自己的姓名 2 一个五位数 加上 1 就成为了六位数 这个五位数是 3 5 千克煤发电 12 度 每度电需要 千克煤 每千克煤能发电 度 4 按要求 填一填 5 当知识与能力是 时 分数知识与能力 9 是真分数 当知识 与能力是 时 分数知识与能力 9 是假分数 6 小明从家到学校要走 1 5 时 30 分钟可以走全程的几分之几 详细 写出你的思考过程 7 如果你已经认真读完了以上 6 道题目 只完成第 1 题 完成的同学请不 要出声 静静地等待 2 分钟的到来 好吗 教师提醒学生 时间已经过去一半了 快点儿 快点儿 时间到 现在我了解一下 谁按要求完成的请举手 没人举手 啊 不 会吧 怎么一个同学也没有做完 谁能说一说现在你有什么收获 小结 从 小测试 活动中我们再次感受到认真审题的重要性 希望在以 后的数学学习中大家能够养成认真审题的好习惯 二 创设情境 刚才我们进行了一个测试 看来审清题目的确很重要 下面我们一起来看 一幅图 比一比看谁最细心 这个图片熟悉吗 这个图片是我们五年级数学课本上的一幅图 请你认真 再观察这幅图 图中有哪些数 你能把这些数分分类吗 除了黑板上的这些数 你还能再写几个吗 三 探究新知 三 探究新知 一 一 出示自学指导 出示自学指导 1 回顾一下这些数有什么联系和区别 自己独立想一想 你会如何整理 2 在小组内交流自己的想法 老师给 4 分钟的时间 每个小组整理出一份 你们满意的 知识树 二 二 自学 自学 5 分钟 三 三 检测自学效果 实施 检测自学效果 实施 后教后教 学生先在小组内说一说 然后全班交流 四 四 精讲 精讲 1 最小的自然数是 0 没有最大的自然数 最大的负整数是 1 没有最 小的负整数 2 带分数是由整数和真分数合成的数 四 拓展阅读 加深理解 4 分钟 数的发展经历了一个漫长的过程 数起源于数 sh 远古时代 人们 在狩猎 捕鱼和采集果实的劳动中 数的概念开始萌生 在我国河南省发现的殷墟甲骨文卜辞中有很多记数的文字 说明早在三千 多年前人们已经能用一 二 三 四 十 百 千 万等记数 下面是 甲骨文中的一些数 我国最早使用的算筹 下面是算筹记数的两种形式 经过了很长的时间 才产生了现在通用的阿拉伯数字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 以上是老师搜集到的一些关于整数的发展 课下请同学们也搜集一下关于 分数 小数 负数发展的资料 进行交流 行吗 请你认真阅读课本 41 的数学万花筒内容 说一说现在你有什么收获 五 巩固练习 12 分钟 通过刚才的展示 我发现我们班的确是很棒的 现在请大家完成下面各题 题 时间为 2 分钟 你认为哪个题目需要老师帮助 一 填空 1 桌子上有一堆糖 小红数了数 共 22 颗 可以用 数表示糖 数 2 十五万九千零四十写作 改写成用 万 做单位的数是 3 最小的自然数是 最小的合数是 既不是质数 也不是合数 4 小数点左边第五位是 位 小数点右边第二位是 位 5 将下面的数从小到大排列 3 2 3 5 88 0 58 0 589 二 判断 1 负数都是整数 2 奇数 奇数 偶数 质数 3 负 6 摄氏度写作 6 摄氏度