(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步教学设计 (9).docx

散步第二课时教案一、课前准备：强调学生课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中感悟最深的句子，课上分享感悟。二、教学目标知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。三、教学重难点： 整体感知课文内容，品味揣摩语句，环境描写的作用，以小见大的写作手法。四、教学课时：第二课时五、教学手段：多媒体教学六、教学过程（一）导入1，经过第一节课的学习，我们明白爱其实平平淡淡，但却沁人心脾，芬芳满怀，我们能从作者的字里行间感受到这温馨和睦的一家子那弄弄的亲情。我们一起来朗读唐代诗人孟郊的这首诗。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊爱就如慈母手中的线，游子身上的衣，那么平凡平常，却有世间最浓的爱。今天我们将继续陪同这家人去南方初春的田野散步，去感受爱的朴素与厚重。2，在正式上课之前，老师想和同学们分享一则视频（播放“妈妈洗脚”的广公益告）师：视频里的妈妈在做什么？孩子又在做什么？生：妈妈在洗脚，孩子看脚妈妈给奶奶洗脚，孩子又给妈妈洗脚。师：父母的身教胜于言传，责任和孝心会传给下一代，代代相传。3、打出课题散步（二）、回顾上节课知识点1、师：经过上节课的学习，课文给我们讲了一个怎样的故事？生：一家四口在初春的田野散步2.师：自由朗读课文，在这些人中你最欣赏哪一位？生：我，我的母亲，我的妻子，儿子学生任选一个各抒己见。3、师：说一说这家子（ ）的母亲（ ）的“我”（ ）的妻子（ ）的儿子瞧！这一家子，多么啊！生：（ 顺从、谦让）的母亲 （敬老、有责任感）的“我” （贤良、温顺）的妻子 （顽皮、有灵性、活泼可爱）的儿子瞧！这一家子，多么温馨、和睦啊！ 4、师：试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。生：如：幸福的家庭 亲情无边 分歧 大路小路 责任 背起整个世界5、要说本文的标题，还是“散步”好： 它简明，准确，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。（三）语言赏析1、师：听录音，感知课文，找出你感悟最深的句子，并说说你的体会。（插入课文的音频朗读）生：（听完录音后）找出感悟最深的句子各抒己见。2、师：语言赏析（1）我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。生：赏析并表述出自己的体会。明确：“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”是一家之主，“我”的一种责任感。（2）南方初春的田野美吗？有多美？请同学找出相关的写景句子。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。生：赏析并表述出自己的体会。师：环境描写的作用 渲染气氛烘托人物的心情明确：渲染散步时的欢乐，并暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力，是对生命的礼赞。也想到人生命的美好和可贵！ 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 生：赏析并表述出自己的体会。明确：展现了春天的勃勃生机，春天的活力，衬出母亲愉悦的心情。（3）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。师：如何理解“太迟，太迟了”“熬”？生：赏析并表述出自己的体会。明确：对春天的期盼母亲老了，身体不好，挺过寒冬很不容易展现出“我”对母亲的担心。（4）我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”师：为了满足母亲的心愿，我委屈了儿子，我是只爱母亲不爱孩子的人吗？生：赏析并表述出自己的体会。明确：深化： 尊老和爱幼同样可贵，这是一个人也是一个社会和谐文明的标志，哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。尊老是人类特有的高尚情感，也是我们中华民族代代相传的珍贵美德“孝”的集中体现。所以，作者决定委屈儿子，因为陪他的时日还长，而陪母亲的时日太短，太短了。（5）母亲提出要“走大路”，能不能把这个愿望留到明年春天兑现？能不能把这个愿望留到明天兑现？（播放公益广告常回家看看）生：不能师：我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 （音乐时间都去哪儿了）生：（齐读）赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。（音乐时间都去哪儿了） -节选自孝心无价作者：毕淑敏 （6） “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。师：这背起的是个什么样的世界呢？生：明确：这是尊老爱幼的世界这也是生命的世界，责任的世界这是爱的世界 作者为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？明确：课文里所写的每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，而且撑起了一个家庭，也撑起了整个世界。文中的“我”与妻子是两个年轻力壮的成熟的生命，这样的生命应学会担起赡养老人，抚养孩子的责任。所以，这篇文章，不仅是亲情的颂歌，还是生命的礼赞。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？世界是什么？就是无数个小家庭的集合，所以说背起的是整个世界。这样以小见大，透露出作者大有深意啊。 3、以小见大师：在本文中，散步是小事，却发现了“尊老爱幼”的大主题，作者想说的意思超出了事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，这就是“以小见大”的写法。（四）品味语言美有的浓，有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。师：仔细品味这些句子，你发现了他们的哪些共同特点呢？生：明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写的整齐一点，就可以构成这样对称的句子，对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。（五）拓展体验1师：.多年之后，这美丽的一幕会发生在“我”的儿子的身上吗？生：会儿子从父母的身上学到了孝顺以后也会孝顺作者。师：结合讲课之前的妈妈洗脚的视频。父母的身教胜于言传，责任和孝心会传给下一代，代代相传。2.多年之后，这美丽的一幕会发生在你的身上吗？生：会。师：如何才能让这美丽的一幕发生在自己的身上生：孝顺父母，尊敬老人，爱护孩子师：所以我们应该做一个孝顺父母的孩子，跟着老师一起来读读这首诗（音乐时间都去哪儿了）如果有一天我们的父母也老成了我们的孩子我请你，请你们，也记着做他们的父母像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷微笑地为他们撑起一片温馨的天空请记得摊开他们的手掌数一数上面的千沟万壑这样我们的生命原野就会永富春意我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去（六）作业学习了散步一文，你一定有很多话想对自己的父母亲人说，请谈谈你的这些感受并把他们写下来。学生的答案，提供几个仅供参考甲生：我长大后一定要好好的孝顺父母，我愿意用我的青春年华换取父母岁月长存。（甲生很激动，在课堂上哭了）乙生：爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后也要像你们爱我一样的爱你