2019年教育信息化和网络安全.docx

2019年教育信息化和网络安全篇1我校现有*个教学班，*名教师，*名学生，计算机101台(有10台欲打报废需更新)生机比：6：1;师机比：1：1。随着我区教育现代化、高水平、高质量区域均衡发展的逐步推进，学校信息化建设，信息技术应用越来越被重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加投入。有了这样好的发展基础，我们把信息化建设工作做为我校整体工作的一部分，纳入规划，并逐步落实。网络资源开发和利用为我校教育教学深入开展提供了技术支持和资源保障，为全面推进学校发展发挥极大的功能。一、组织保障、制度管理我们充分认识信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了进一步深化信息化工作，学校建立了信息化工作领导组织机构，成立三个小组即：信息技术应用领导小组、信息技术工作小组、教育教学资源开发小组，形成由校长主管、书记、副校长分管，信息技术小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得保证和支持。职责明确，强化过程，制度约束。学校先后建立了计算机网络安全管理制度网络管理人员工作职责微机室管理制度微机室学生守则学校资源开发工作管理办法等相关制度，确保信息技术课程计划的落实，开足开齐上课与上机操作两课时。二、有限经费、有效投入我们学校经济基础很薄弱，把有限的经费用在刀刃上，就是有限经费做到有效投入，那就是促进教师发展和学校发展。学校把加强对全校教师运用信息技术能力的培训纳入教师专业化队伍建设的重要一环。这项工作主要分三步走：一是，学校拿出经费组织教师参加全国中小学教师教育技术信息技术相关知识培训，确保了专任教师培训合格率为*%，适龄教师参加国家教育技术考试为*%;占教师总数 *%。二是，为了进一步提高我校教师信息技术的应用能力，提高课堂教学的使用率和覆盖率，我们经常组织本校教师的校内培训相关信息技术育培训，学校领导及信息技术教师经常为老师做计算机应用培训，并随时为教师答疑解难。三是，对资源开发小组成员的提高培训，以青年教师为龙头，提高教师整体的运用信息技术开展教育教学活动的能力和水平。学校对资源开发小组成员给与不同等次的奖励，奖金不多但是一种肯定和鼓励。三、发挥专长，全员提高我校计算机专任教师队伍一直不稳定，缺少专任教师一直困惑着我们。可我们还很庆幸，我校王洪波书记通过自己的自学研究，对信息化建设方面有较强的实践和指导能力。王书记作为分管领导充分发挥了作用，培训教师、专干;为资源开发小组提供有效的技术保障的基础上，参与日常信息化管理工作和校园网的开发，协助校长规划设计学校未来的信息化发展。随着专职教师的不断补充，学校为计算机专职教师提供机会和平台，积极支持他们的在职培训，并发挥计算机专职教师作用以点带面，强化校本培训，促进全员提高。根据教师年龄情况，我们提出信息技术的应用能力要分层次不断提高。老教师学有新得，永不落伍;青年教师学有创新，脱颖而出;骨干教师带头打样，率先示范，全面提高教师运用信息技术开展教育教学活动的能力和水平。学校要求教师对信息技术教育的管理和应用达到“四会”、“三能”，即一般教师会原理、会操作、会整合、会管理;担负培训任务的专职教师能讲课、能示范、能辅导。我们重点是加强对教师合理运用信息技术手段进行教学的指导，促进课件开发能力的提高，提高设备利用率和课程覆盖率。围绕着教学课件的开发、设计与制作我们提出了教学课件要具有“四性”：科学性、艺术性、实用性、趣味性，学校进行培训的基础上，进行教学课件展示汇报活动。我们先后进行了班主任家长会讲座的ppt交流展示，围绕教学重点进行“教学重点重点说”交流汇报，青年教师的说课展示活动等;交流展示的内容丰富和更新了学校的教育教学资源库的内容。目前，合理运用信息技术手段进行教学已经覆盖了完全学科。在教学实践中，能够应用信息技术进行学科整合的教师*%;学校信息技术资源开发小组的老师围绕授课内容对“课标解读、教学法指导、家庭作业、教学反思”等文本资源及其“动画、课件、视频”等相关素材进行搜集整理。我校关于北师大版数学教材四年级下册第六单元方向与位置部分，在区第一次资源开发活动中获一等奖。徐一楠老师代表沙区参加了大连市第二届中小学教师教育技术技能说课比赛，获小学组二等奖。上学期，徐老师还参加了辽宁省中小学教师教育技术能力建设工作应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案评选活动。学生的培训我们结合教材，对学生进行局域网共享文件设置、安全使用网络的教育指导。通过开展电脑小报展评以及校本课的延伸，不断提高学生的信息技术的应用能力。四、建网建库，共享资源学校在发展规划和工作计划中提出的工作目标是：以校园网建设为抓手，学校以网络为基础，积极搭建教学平台、管理平台、信息交流平台，建立全校教育资源与信息的共建、共享、共研的长效机制，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术在教育教学中得到灵活有效地应用，促进我校的教育现代化。当所有的硬件设备到位，管理跟上后，艰巨复杂的建网，建库工程摆在了我们面前。校园网、资源库就好比一个大水库，没有网，水库就无法运行，没有蓄水，水库就无法发电。我们的措施是建网、建库、建队伍齐头并进，发动全校教师全员参与。目前，学校在日常工作中充分发挥了校园网络作用，利用视频进行爱国主义专题片教育、卫生安全教育、少先队及学校各大型活动、家长会等直播活动。收到较好效果。学校资源库总量650g，学生教育资源350g，教学资源光盘150g，课堂教学实录、家长学校纪实等约150g，为教师提供教育教学中可借鉴与应用素材，教师个人教育教学资源的1.5g,初步实现资源共享。努力方向是：教师个人网页与博客的建立并与校园网的连接互动，校园网与视频直播平台的整合和利用，通过内网与外网的互联与整合，实现教师在家里也发送学校的新闻、公告、照片，实现了内容每日更新还有一定困难。学校校园网各部门拥有部门网页，班级拥有班级网页等工作有待提高。篇2一、学校概况宁城县头道营子实验小学位于宁城县西部，丰饶秀美的福峰山脚下。学校始建于1973年，是一所县、市、区三级义务教育重点示范校，是我县唯一一所县直农村实验小学，赤峰市名校。现有小学和幼儿两个教学区。学校覆盖*个行政村，现有幼儿教学班*个，幼儿*名;小学教学班*个，学生*名，共有教职工*名。随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。我校按照“建设好，使用好”的目标，就教育信息化工作开展情况总结如下：二、组织管理与制度建设我校建立了以校长为第一责任人的信息化领导小组，并确定一名校级领导分管信息化工作，定期召开研究信息化工作。学校有专职教育信息化办公室，有室牌(网信办)，有专职的信息技术教师任教，满足四至六年级学生正常学习。学校开通100MB网通光纤专网，每个办公室、教室、宿舍、微机室都有网络节点传输，并且办公室、教室、宿舍、餐厅、整个校园已实现无线网络全覆盖，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师电子备课需要,实现了资源共享。在网安方面配有一名网络管理员。我校把教育信息化工作作为一项重要内容纳入学校的整体规划之中，制定了专项教育信息化发展规划，每年有年度计划，任务明确，落实措施得力，并有年度工作总结。建立健全教育信息化各项制度，如：教育信息化培训制度、校本研修制度、信息化网络安全领导小组岗位职责、信息化网络安全工作职责、网络管理员职责等。学校经常督促检查信息化各种制度落实情况。三、信息化基础环境与建设1、我校每年投入一定的资金，加快了信息化基础设施建设，真正实现“三通两平台”。我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要，满足教师、学生学习、发展需要，满足学校现代管理需要为基本出发点，学校每年有保障信息化基础环境建设、设备随时做到更新维护、应用推进、人员培训等方面的开支。*个教学班均配有“班班通”，即：计算机、交互式智能教学触摸一体机、视频展台等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。20*年学校投资三十五万建成多媒体录播教室1个，可随时上公开课、研讨课、校际间互动，搭建了相互观摩借鉴的网络平台，达到了优质教学资源的共享。市、县教育局积极按照国家“三通两平台”的发展要求，把我校作为自治区级信息化建设试点校。把校园网(校校通)，班级多媒体(班班通)有效利用和连接起来，并顺利向以学生为中心的人人通过渡。市、县教育局“三通两平台”工程和中国联通分公司取得合作，得到全方位的资金支持。学校积极响应市、县教育局的建设方略，配合联通公司推进数字化校园建设，实现光纤宽带网络接入，建设信息化资源平台，实现互利共赢。目前师机比达到1:1，保证教师备课、上课的使用。班级交互式多媒体教学终端实现全覆盖，教师能够在教室方便地展示多媒体各种教学资源，具备传统教室的教学功能。目前学校建有微机室2个，计算机96台，生机比达到10.24：1超过国家标准12:1，极大满足了学生的学习。2、在网络建设方面，能够满足师生使用的校园网络接入条件，并建设覆盖每个班级的校园网络，能方便地访问internet和各级各类数字教育资源，在校园网络配备上，有国产可管理的路由器、防火墙、上网行为审计等智能设备，切实加强网络安全防范。建有学校微信公众号(QQ群等宣传平台，并及时传播新信息内容。根据学校教育信息化的现状，本着“坚持质量一流、开放灵活、安全可靠、易于扩展”的原则，在市、县教育局和中国联通分公司的大力支持以及学校自身的努力下，整套设备运行良好，能够及时维护计算机等信息化设备，保证师生正常使用。四、常规应用培训与竞赛活动1、为提升教师对教育信息化的应用，每月两次培训，包括计算机基础上机操作，20*版Microsoft office，赤峰智慧教育云平台使用，常用备课、教学软件包括：ppt常用软件、音视频连、截等，并积极参加各级教育主管部门组织的各种信息技术培训、观摩、研讨活动。在学校，将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，教师收效很大。2、按要求，四至六年级开齐、开足信息技术课程。学科教师能够给予交互式多媒体、移动终端等开展不同应用形式的课堂教学。学校积极组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，部分老师已获不同层次的奖励。学校定期组织教师开展信息技术应用示范课、观摩课、学生信息技术创作活动。学校通过自建和引进两种方式建设校园资源库，现有数字资源总容量2000G。自建资源包括优质课课堂实录100G，教师的优质课件、教案2G，并且逐年逐学期在不断增加资源量。引进资源量包括20*年我校校园网内引进数字图书1800册，增加了师生阅读量、丰富了师生的阅读面。2018年11月全体教师参加由宁城县教育局组织的宁城县中小学幼儿园教师信息技术应用能力大赛，在赤峰智慧教育云平台空间考核中，全部合格。根据成绩推荐四名教师参加信息技术应用能力公开课比赛。通过学校组织的集体培训和自学，我校教师能在“智慧教育”云平台共享各类数字教育教学资源，上传微课、教学课例、课件、教学反思、计划总结、培训体会等资料。下载对应的教材版本、学科的课例、教案、视频、图片等资源。学校积极组织教师开展信息技术与教学整合类课题研究与试验“探究大小屏互动，在教学中的应用”课题研究，目前课题实验运行良好。所有教师均开通个人学习空间并更新应用，以教学为重点内容较丰富，赤峰智慧教育云平台“理想课堂”功能模块应用基本趋向常态化，部分教师能够熟练应用赤峰智慧教育云平台“学科office”，教师和家长安装市“智慧教育”云平台APP， 进行有效沟通。五、工作成效1、我校教师积极参与“一师一优课，一课一名师”晒课、评选活动，20*年郭佳、吕英俊、张敏获国家级奖励;2018年刘书娜获国家级奖励。2、我校在20*年教师参加的第二届“中国移动和教育杯论文大赛”中有十三人次分别荣获一、二、三等奖励，并颁发了证书和奖品。3、2018年11月内蒙古自治区教育信息化应用试点专家组来我校进行指导，针对我校上报的自治区教育信息化应用试点校方案进行指导并提供帮助，使我校更加明确了目标。4、2018年12月顺利通过赤峰市教育信息化示范校评定，获得“赤峰市教育信息化示范校”光荣称号。5、2019年4月，我校部分老师去教教育组织的信息