如何用“情”和“爱”编织美丽人生(doc 13页).doc

用“情”和“爱”编织美丽人生记西华池小学教师轩辕晓骊一个名字，联缀着一个个充满智慧的教育案例，一个名字，记录着一段教师自身发展的历程；一个名字，浸润着一名教师的职业良知；一个名字，昭示着无数生命的福音。这个名字叫轩辕晓骊，合水县西华池小学教师， 1984年自庆阳师范毕业后，在教育这个大花园中整整耕耘了二十五个春秋，也担任了二十多年班主任工作。她用爱心哺育了无数的心灵，精心缔造了一个个幸福的人生。轩辕老师从教以来，一直钟情于她的教育事业，任劳任怨。她多年担任小学高年级语文教学工作，现在也一直担任一个班的语文教学工作，同时又身兼一个班的班主任和学校的五年纪组教研组长的工作。大量的工作压力，使她尝尽其间的酸、甜、苦、辣，然而这一切并没有使她退却，反而以一种生命的执着向面对她的一切困难挑战。她感受最深的是学生对她的浓浓敬意，然而这一切是轩辕老师一腔真情和博爱的回报。轩辕晓骊老师就在这培育花朵的百学园里，实践着一种人生的理想。她把当好一名教师作为一生最大的追求，用自己满腔的“情”和“爱”编织美丽和人生，以平凡垒筑人生的崇高。爱的深入美在真情轩辕晓骊老师爱护她的学生，犹如爱护自己的孩子一样。每天她总是在7：30之前到校，检查人数，有学生没按时到校，她就很担心，赶紧打电话联系家长，直到看到学生进入教室她才放心。有一次，天下大雨，她担心家在县城附近几个农村山沟的学生上学，早上六点多就冒雨赶到学校，安排好其他学生，她随手拿了几把伞到半路去等待那几位同学，当她领着带着泥泞的学生走进教室，全班学生都起立鼓掌。平时，只要有空，她就站在教室外看一看，发现哪个学生没有专心听讲，下课后就及时提醒；走进教室，看到地上有纸屑垃圾，她就立刻弯腰捡起来；她时刻留意学生的情绪，若看到有情绪低落的孩子，她会关心询问：“怎么了？是什么事让你不开心？”或者通过其他同学了解缘由，想办法帮助孩子解决疑难。 “让每一朵花瓣都散发清香”,她怀揣一颗爱心,亲切地对待学生,把他们当成自己的孩子,理解他们的喜怒哀乐，帮助他们解决学习、生活中遇到的难题，耐心细致地纠正他们出现的大大小小的失误。学生周阳连续好几天迟到了，细致了解原因后，才知道他家庭困难，父亲是三级残废,家里靠母亲种地生活,家里连钟表也没有，轩辕老师就把自己家的一个闹钟送给他，周阳同学很受鼓舞,从此再也没有迟到过。有段时间周阳同学上课总不能集中精神,作业也不按时完成，轩辕老师向周阳了解情况，原来是母亲病了周阳同学无心上学就放松了对自己的要求，轩辕老师到他家找家长进行长谈，回家把自己孩子穿过的衣服挑了几件并买了一件新棉衣送给周阳，同时她发动全班学生为这位同学捐款捐物,周阳同学当场流了泪，自此，孩子上课专心致志,作业也认真了很多。周阳同学的父亲回来知道这件事后很受感动,专门来学校向校领导反映了这件事,并写了一份感动信张贴在校园里。2006年，轩辕老师班上有一名学生，他叫刘晨，母亲当年患病去世，由奶奶来抚养，孩子经受不住这样的打击，脾气变得古怪，轩辕老师经常上课叫他回答问题，他要么不站起来，要么站起来就不张嘴，问几遍他都依然如故，一动不动，像是和老师较劲，弄的老师在课堂很是尴尬，无奈只好叫他坐下。这样几次之后，老师再叫他时，他更变本加厉，假装没听见，轩辕老师对他狠狠的批评了一顿，这下可好，中午他竟然没来上课。于是轩辕老师去了他的家。他的奶奶都七十左右的高龄了，身体不好。周阳奶奶看见轩辕老师买的水果，不好意思的谦让。正说话间，刘晨进门了，抬头一眼看见了老师，正准备躲起来，被奶奶拉了过来。轩辕老师上前拉住刘晨的手让他摸摸奶奶那双粗糙的手，并没有多说话，刘晨当即伤心的哭了。那次家访后，刘晨的学习态度有了变化。轩辕老师再叫他回答问题时，他总是会回答两句，就算答的不对，轩辕老师也鼓励他，并且利用课余时间，给他单独辅导，单独给他出题叫他完成，根据他的具体情况，逐渐增加难度。这样进行了一段时间后，他的学习成绩果然有了进步。上课爱发言了，下课也爱和小朋友玩了，话也多了许多，脸上也有笑容,轩辕老师看在眼里,美在心里。 轩辕老师利用空闲时间，抓他的思想工作。他也有爱打架的毛病，全班学生中他最高最壮，只要谁惹了他，他都毫不客气伸出拳头。李志的脸就是被他打肿的，把他叫过来之后，他还死不认帐，轩辕老师就耐心的摸着他的头对他讲，如果你奶奶看见你的脸被别人打肿，她会有多么伤心呀！刘晨低下了头，深有触动，他抬起头望着老师，眼睛湿润了。他不言语的伸出自己的胳膊，轩辕老师发现刘晨的胳膊也肿了。她心疼的向刘晨道歉，说也要教育一下李志。从那以后，刘晨开始约束自己的行为，再也没人来汇报刘晨和别人打架的事了，而且他开始热爱上了劳动，大扫除或平时扫教室，擦黑板，他总是第一个冲上去抢着去干。原来需要别人给他辅导功课，现在他还给别人辅导功课。这翻天覆地的变化和轩辕老师循循善诱的疏导，持之以恒的教诲分不开。班上最爱动最爱说的同学叫武强，是中途转来的插班生，他的父亲之前送他到外地的一所武校学习武术，转回来后几乎每节课都有意想不到的事发生，有时发出一两声怪叫，有时又突然走出座位，要么找其他人说话，要么拿笔在同学的身上乱画，大大影响正常的课堂秩序，科任老师提起他都很头疼。身为班主任的她不厌其烦，三天两头与武强谈话，批评、鼓励、引导，想了种种方法，有时不得已就请家长协助。家长开始很配合，但孩子总是违纪，他们就不耐烦了，对着她说我有办法还要你教师干什么？即使如此，轩辕老师还是没有放弃对武强的教育。她通过这名学生的日记和他进行交流，早上帮他买早餐，衣服脏了帮他洗，利用下午放学后的时间与武强谈心，辅导他的学习，有两次甚至到了晚上7点钟，家长被她感动了，发自内心地说：“轩辕老师，您真是太好了，实在不好意思，武强让你费心了。你也要注意身体啊。” 爱的深入美在倾情在多年的班主任工作当中她总结了一套“情感化”班级管理的方法，通过“情感化”管理，把制度化物的尺度转化为师生自觉的“情”尺度，让一切基础管理制度和规范内化为师生的日常行为习惯，从而营造了一个非常和谐的学习生活氛围。参加工作第一年，小学有个毕业年级的个班级，大多学生比轩辕老师小不了几岁，由于和任课教师、班主任长期存在矛盾而很难管理，在校内外引起了很大反响，为了维护学校稳定，急需更换班主任，但几位熟知这个班级的教师因为有畏难情绪而不愿承担此项工作。最后这个重任落在了轩辕老师身上。轩辕老师临危受命，艰难迈出了担任班主任工作的第一步。面对这一帮顽劣成性，不思学业的孩子，无疑将一大堆问号摆在了这位新班主任的面前，是退步、是维持、还是前进？经过一番思考和追问，轩辕老师做出了班级管理的第一个决策设法走进学生的内心世界。于是，在学校的帮助下，召开了一次特殊班级的特殊家长会，班主任没有诉说学生的缺点，而是向家长们详细解读了班级的发展计划和班主任想与孩子交往的迫切心情。此次会议使家长有了信心，转变了对学校和教师的不满情绪，同时也极大感染了学生的情绪，经过近半年的努力工作，班级面貌发生了翻天覆地的变化，秩序好了，学习劲头高了，文明程度增强了，并且出现了部分学科在全年级四个班中位列第一的奇迹。奉献了爱心，踏过了坎坷，轩辕老师也因此收获了第一份感动、第一份成功。在这一年的班级管理中，她用辛苦和汗水陪伴学生，关注每个学生，从生活到学习，精心照顾学生，可以说，是用双手拖着这个班级走。经过几年的不断探索和努力，轩辕晓骊同志的班级管理经验也不断丰富，那些年她担任地区的实验教学项目，每天的工作非常繁忙，但用她自己的话说：“不当班主任，我就失去了工作的乐趣，就失去了教学管理的有效信息”。所以，她坚持做班主任工作，如何从繁重的工作中解脱出来，又能使班级健康发展呢？她做出了独具匠心的班级管理决策班主任让位于班干部。在小学这样行不行呢，好多人产生了疑问，但轩辕老师就是这样做了，她实际是干了一件放手而不放心的事。开始并不顺手，遇到活动，把小不点叫到一起商量，孩子们七嘴八舌，说的意见很不成熟，轩辕老师就一步步引导学生，按那些步骤走，需要那些同学参加，一学期下来，产生了一鸣惊人的效果，教学管理稳步前行，班级管理井然有序。善者无私，智者不惑，轩辕晓骊同志用她的管理才能不断刷新着学校班级管理的新记录，实现了“领着班级走”到“跟着班级走”的升华。解放自己，让学生分享。多少年的师道尊严一直将教师拒于学生的心灵门外，如何走入学生的内心世界。轩辕晓骊老师在这方面给出我们一个标准的答案，首先是解放班主任自身，将自身的过去、现在和将来毫不隐讳地告知学生，哪怕是缺点也不会加以掩饰，这种解放自己的办法看似简单，却起到了四两拨千斤的功效。学生感受到了诚实，受到了震撼，自然也愿意效仿老师的做法，于是，教师释放了一颗心，却容纳了几十颗心，也正是这种心灵的交换，悲喜的共享换来了一颗为人师者永远年青的心，“快乐的工作着”在轩辕晓骊老师的身上有了完美的体现。解放学生，师生共享。轩辕晓骊老师说：“要把每一名学生都看成是自己的手指，正因为长短不齐，才显得她那么美丽；要让每一根手指都能发出声音，正因为音调不同，才显得那么迷人”。只有解放心灵，才有心灵的回音；只有呵护心灵，才有生命的活力。轩辕晓骊老师用民主的管理理念实现了师生心灵的碰撞；用解放心灵的办法达成了师生欢乐与共享。解放家长，家庭共享。“和家长就是朋友”，这是轩辕老师经常说的话，班级管理中多少难管的孩子，多少棘手的问题都被这句话轻松化解。经过几年的班级管理工作，轩辕老师清醒地意识到制约学生发展的一个重要因素是农村家庭教育的缺失，而学校教育的一个强大后盾之一也正是家长的强有力支持。所以，轩辕老师经常利用家长会、个别访谈等方式对家长的教育方法做详尽的指导，从来不找家长办私事，让家长现身说法影响其他家长等做法取得了明显的效果。有了家长的信任和支持，班级管理放开了手脚，有了家长的正确引导，孩子享受到了父母真实的爱，看到了孩子的成长与进步，父母享受到了哺育的幸福。爱的奉献美在忘情轩辕老师一直担任高段语文教学工作，积累了较为丰富的经验。为了培养学生良好的语文素质，使他们全面自主的发展，她不断学习业务，钻研教材，学习课件制作，实践着她作为教师的第二个人生价值：爱的奉献，美在忘情。轩辕晓骊老师最大限度在引导学生积极主动的参与教学活动，打通教与学的认识渠道，追求知识的理解与共享，注重目标意识，训练主体意识和反馈意识，让学生乐中求学，感受到语文的无穷魅力。兴趣是学习的源泉，因此轩辕老师的课堂引入常采用悬念设置来激发学生的强烈求知欲，使他们满腔热情地投入到学习中去，同时课堂里通过学生动手操作，实验小组自主合作，游戏竞赛等多种演算途径营造轻松的学习氛围，给学生显示个性，展示才华的时空，从而优化教学过程，实现“轻负高质”。另外，轩辕老师还注重通过巧妙设计练习，对学生作分层要求，鼓励结对竞争等手段，既使学生巩固知识保持兴趣，又能把教学推向高潮，使学生理解知识、掌握数学思想和方法转化为能力。由于轩辕老师的精心施教，她所教的班级在多次县的语文检测中都名列前茅。多年来她在县市教学竞赛中获得了各种奖励。由于轩辕晓骊老师的孜孜以求，成绩斐然，很快成为语文教学的佼佼者，成了年轻的教学骨干，成了学校语文教研年级组长。作为年级组长，她不是被动等待上级批令，不是为应付上级检查，而是以学校主人翁态度组织教师进行教研。她精心制定年级语文教研组计划，有效地抓好业务学习，合理地安排教研活动。在她的带领下，积极实施“小学语文基本技能”培训。同时为青年教师搭建充分展示才华的舞台，做好青年教师的传、帮、带工作，组织他们学习语文课课件制作，使一些青年教师很快脱颖而出。如张燕、左彩霞等老师在教研组的培养下，成为市、区的教坛新秀，由于作风正，引路正确，全组教师已形成浓厚的教研氛围和学习热情，有时为了探讨某个环节或上好一堂课，轩辕老师组织有关老师探讨到深夜。凝聚力增强了，钻研业务的能力也相应提高了。春风化雨，润物无声。春