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导入新课 以铜为镜 可以正衣冠 以古为镜 可以知兴替 以人为镜 可以明得失 魏征 邹忌讽齐王纳谏 战国策 教学目标 1 赏读课文 培养语感 2 疏通文意 积淀语词 3 解析类比 激情创造 邹忌 修 八尺有余 今 齐地 方千里 臣 诚知 不如徐公美 主 谓 宾之间的停顿 主语前的时间状语要断开 古代是两个单音节词 而现代汉语中是一个双音节词的 要分开读 主谓之间应该停顿 谓语和宾语之间也要有所停顿 下列句式 你掌握了吗 a 固定句式 1 我孰与城北徐公美 2 吾与徐公孰美 这是比较高下的文言句式 其中 1 是 2 的倒装 b 宾语前置 忌不自信 在否定句中 代词作动词宾语 前置 c 状语后置 能谤讥 于市朝 能 于市朝 谤讥 此所谓战胜 于朝廷 此所谓 于朝廷 战胜 d 判断句 城北徐公 齐国之美丽者也 也 陈胜者 阳城人也 者 也 e 省略句 邹忌 与 客 坐谈 f 被动句 王之蔽甚矣 受蒙蔽 我在积累 1 文章开始没有直接写邹忌劝讽齐王 而是从一件家事写起 是件怎样的事 我在思考 边读边做标记 三问 时的情形和内容 三答 的语句 陈述邹忌没有徐公美的句子 三思 的内容 再读课文 我孰与城北徐公美 君美甚 徐公何能及君也 比美 徐公何能及君也 徐公不若君之美也 邹忌 吾孰与徐公美 吾与徐公孰美 三答 三问 吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 三思 2 用什么方法 让齐王明白了什么道理 而使他从谏如流的呢 我在思考 类比 采用设喻的方式 用委婉的进谏方式 用暗示 比喻的方法委婉地规劝齐王 使他乐于接受 把家事与国事进行类比 以小见大 推己及人 进谏 三比 宫妇左右私王吾妻私我朝廷之臣畏王妾畏我四境之内莫有求于王客欲有求于我 进谏 三比 宫妇左右私王吾妻私我朝廷之臣畏王妾畏我四境之内莫有求于王客欲有求于我 受蒙蔽 3 文中齐王 邹忌分别是怎样的形象 我在思考 善思 小中见大善谏 足智多谋求实 实事求是 邹忌 一代忠臣 齐王 善听 从善如流善做 改革创新 一代明君 我在评论 4 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示 我在思考 4 邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示 我在思考 作为君王要善于纳谏 谋士进谏不仅要有胆量 还要有智慧 说话讲究技巧 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 玉不琢不成器 人不学不成才 射人先射马 擒贼先擒王 十年树木 百年树人 路遥知马力 日久见人心 俗语 积累类比 情景现场1 你乘车时 有一个空座 只见一位老人赶紧让自己的小孙子坐下 自己背着孙子的书包 手握扶手 摇摇晃晃 很难站稳 还满脸幸福地望着孙子 而孙子却心安理得地坐在座位上 请你们用类比的方法告诉老人 他这样溺爱孩子是不好的 情景现场2 你的好朋友小美同学非常爱美 每天都要化妆 而且自我感觉非常漂亮 你如何告诉她
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