狼和小羊教案2.doc

课前老师在黑板上画出本课的背景：树林、草坪、小溪一、复习导入1、小朋友们，快看：在一大片绿绿的草地边儿，一条清清的小溪缓缓地流淌着，一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。（师贴图片：小羊）正在这时，从森林里走来了一只狼。（师贴图片：狼） 2、你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗？ 3、这节课，咱们就一起走进狼和小羊的故事。4、你能读好下面这些与狼和小羊有关的词语吗？出示词语卡片：以狼为背景的卡片：弄脏 气冲冲 找碴儿 扑去 争辩以羊为背景的卡片：温和 亲爱 倒流 吃了一惊 经常 5、狼和小羊之间发生了一件什么事？请听故事狼和小羊。6、故事听完了，听了故事，谁能用一两句话来说说，狼和小羊之间发生了一件什么事？二、学习课文第一次争辩1、因为狼故意找碴儿，所以引起了狼和小羊的争辩。那么，狼和小羊是怎么争辩的呢？请小朋友们默默地读读课文，看看狼和小羊都争辩了些什么？2、已经有小朋友迫不及待地想要说了，狼和小羊第一次争辩了什么？谁来读读？（你读得真是正确、流利。特别是“脏”这个平舌音读得真准。）3、在争辩时，狼和小羊是什么语气呢？老师相信大家通过练读，不仅能把课文读得正确、流利，还能把课文读得更加有味！（课件显示：有味）4、下面就请大家自由地练读练读！注意一边读一边想象当时的情景，读出自己的感受！5、谁想把你的感受读给大家听听？（语气平淡：孩子，狼说这话可是在故意找碴儿啊！你们看这段话里有一个感叹号、一个问号，请想想狼会是什么语气？你能再读读吗？）6、我听出狼在生气地责问小羊。请再想想，狼除了会生气的说，还可能怎么说？7、是的，狼可能会生气地责问小羊（师范读），也可能会故意阴阳怪气地说（师范读）。我们读书就应该大胆地想象，用心地体会，读出自己的感受！你是怎样想的，你就怎样读！读吧！ 8、那么，听了狼说的话，小羊是怎样争辩的呢？我们一起读读小羊说的话。师：停！什么？亲爱的狼先生？你们觉得狼可亲吗？（生：不可亲）可爱吗？（生：不可爱）可小羊却称它为亲爱的狼先生！此时，你又觉得小羊怎么样？给它送上一句话，哪怕只是一个词也行！生：小羊太老实了生：小羊太善良了 9、我怎么会把您喝的水弄脏呢？是什么意思？（我不会把您喝的水弄脏。）比较句子：我怎么会把您喝的水弄脏呢？我不会把您喝的水弄脏。看看这两句有什么相同点和不同点？初步了解反问句。（反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的作用是加强语气，所以反问句比一般的陈述句语气更强，更为有力，而且感情色彩更为鲜明。）10、小羊为什么不会把狼喝的水弄脏呢？（理解“上游”、“下游”，贴）（师相机板书：是不是） 11、是啊，狼站在上游，水是从上往下流的，不是从下往上流的。你们能用“是不是”说句话吗？12、好了。现在我们再来看看课文，小羊说这段话时，是什么表情呢？（吃了一惊。）13、小羊吃了一惊，又是用怎样的语气和狼争辩的呢？（温和的语气）14、谁能用温和的语气读读小羊说的话？（抽一生读）15、从小羊温和的态度中，你们体会出这是一只怎样的小羊？请带着你们的体会再读读这段话！第二次争辩1、第一次争辩狼被小羊驳倒了。那么，接下来，他们又是怎样争辩的呢？请同桌的孩子，通过你们的朗读互相争辩争辩！指名一组反馈2、同学们，狼第一次找碴失败了，他心中肯定非常的文中有个词叫出示“气冲冲”，指导读。他把狼气冲冲的样儿读出来了吗？你们也能把狼气冲冲的样儿读出来吗？齐读3、我相信你们不仅能把狼气冲冲的样儿读在嘴上，还能把狼气冲冲的样儿读在脸上。来，带着你们的表情，再读！生再次齐读4、真是深情并茂呀！那么，小羊会在背后说狼的坏话吗？为什么？5、这一次，小羊还是温和地跟狼争辩的吗？从哪个字可以看出来？6、从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情？(着急、害怕、吃惊、委屈)师：我们试着读读！师：可怜的小羊着急、害怕地喊道：（生齐读）师：可怜的小羊吃惊地喊道：（生齐读）师：可怜的小羊委屈地喊道：（生齐读）师：孩子们，每个人都有不同的感受，带着你们各自的体会再读读这句话!生各自读师：请把你们的体会放进句子中，再好好地读读狼和小羊的两次争辩。男生读狼说的话，女生读小羊说的话。男女生分角色朗读第三次争辩师：读得真有味啊！狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊，可没想到两次争辩，狼都被小羊驳倒了，于是狼不想再（生：争辩了）（出示课文最后一个自然段）他大声喊道 说着就往小羊身上师：请注意这两个表示狼动作的词喊、扑师：用心地体会体会，闭上你的眼睛，想象当时的情景，找找朗读的感觉。生闭眼用心体会师：找到感觉了吗？那就放开声音读吧！生自由朗读师：刚才老师发现这个小朋友不仅把课文读在了嘴上，还把课文读在了脸上。现在，让我们一起来倾听他朗读的声音，欣赏他朗读的表情，分享他朗读的感受！一生朗读师：他读得怎么样？生：好师：你们有信心比他读得更好吗？生齐读师：说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。（板书：不是就是）（课件显示画面：狼）师：课文读到这儿，你觉得这是一只怎样的狼？（板书：的狼）给他送上一句话，哪怕只是一个词也好啊！这只狼怎么样？指导朗读三、回顾课文，揭示寓意1、狼找碴的目的是什么？（想吃掉小羊）也就是说小羊无论怎么争辩都无济于事，对于狼的本来面目小羊一开始认清了吗？ 2、对待象狼这样的坏人，讲道理有用吗？现在你有话要对小羊说吗？3、课件出示教师送给小羊的话。 善良没有错，善良是一个人最宝贵的品质！然而在坏人面前善良没有用，需要的是你的智慧！4、下面，我们再来好好地读读整篇课文，给听课的老师送上你们最美妙的读书声！请三、四组的孩子读狼说的话，一、二组读小羊说的话。剩下的话，老师来读。好吗？师生分角色朗读全文四、故事拓展师：孩子们，狼在小羊面前是一副凶恶的嘴脸！可当狼掉进了陷阱，向一只老山羊求救时，它却又是这样一副嘴脸。请听故事会摇尾巴的狼。师：听完故事，你对狼又有了什么新的认识？师：对，狼阴险、狡诈、善于伪装，但不管狼怎样花言巧语，它凶残的本性是不会改变的！出示：伊索的话今天，我们学习了狼和小羊一课，能和大家一起分享一下你的收获吗?在我们的生活中也随时可能会碰到像狼一样的坏人，我们要凭借聪明才智，学会保护自己。五、作业：如果你就是小羊，有一天你也遇到了这只狼，你会和它讲道理吗？你有什么好的办法对付它吗？请把你们想到的用几句话写下来，给我们的课文进行故事改编，让善良的小羊摆脱被狼吃掉的命运！下节课咱们再来交流，这节课咱们就上到这儿。会摇尾巴的狼一只狼追捕一只小兔，掉进猎人设的陷阱里了，怎么跳也跳不出来。他很着急。这时，一只老山羊经过这里，狼连忙打招呼说：“老山羊，为了我们之间的友谊，快帮帮我吧!”老山羊停住脚步，向阱下望了望说：“你是谁呀!怎么掉下去的呢?”狼装出一副老实而可怜的样子说：“你还不认识我吗?我是常常跟在你们后边保护你们的狗呵。刚才我看见一只小鸡眼看要掉进陷阱里了，奋不顾身地推开了他，自己却再也出不去了。忘恩负义的小鸡丢下我走了；你可怜可怜我这只善良的老狗吧!” 山羊眯起昏花的老眼仔细看了看，不大相信地说：“你真的是狗吗?我看你的样子很像狼，特别是你瞧着我时那种眼神!”连忙半闭了眼睛，说：“我是狼狗，你知道狼狗的样子很像狼的。但请你相信我，我的的确确是狗。你瞧。我还会摇尾巴呢!我们狗摇尾巴，是表示一种友善!”狼为了证实自己的话，就“扑、扑”地抡起了他那条硬尾巴，把陷阱里的土块都敲打下来了。老山羊阅历很深，他向后退了几步，说：“是的，狗会摇尾巴；可是会摇尾巴的不一定都是狗。你说对吗?”狼有些不耐烦了：“你说的对!但我确实是一只狼狗，我可以起誓!快点救救我吧!为了我们的友谊，你只要伸下一条腿，我们马上一块离开这个鬼地方。为了报答你，我愿意为你做任何事情，比方，我可以给你舔舔毛，咬咬虱子。总之，我是非常喜欢羊的，特别是尊重那些有知识的老山羊。”老山羊并没有被他的甜言蜜语所迷惑，坚持说：“别忙，我得考虑考虑。”狼看到平时见到自己，就吓得望风而逃的羊，在自己面前摆起了架子，再也忍耐不住了，他暴跳起来，咧开大嘴，露出牙齿，咆哮着：“老家伙，好不开面!你还不快点过来，你要干吗?”老山羊做出了要走的样子，慢条斯理说：“我什么也不干。因为你是狼，我看见你尖尖的牙齿了。就是你去年冬天咬了我一口，差点没要了我的命。我一辈子也忘不了的。再见吧，你尽管在这里摇尾巴好了；如果你是只狗，你也没必要害怕猎人的。”会摇尾巴的狼一只狼掉到陷阱里，怎么跳也跳不出来。一只老山羊走了过来。狼连忙向老山羊打招呼：“好哥哥！为了我们的友情，帮帮忙吧！” “你是谁？为什么跑到陷阱里去了？” “我？你不认识了吗？一条又忠诚又温顺的狗啊！为了救一只掉井里的小鸡，我毫不犹豫，奋不顾身，一下子跳了进来，就再也出不去了。唉！可怜可怜我这条善良的老狗吧！” “你真的是狗？为什么用狼一样的眼神看着我啊？” “啊！，我是狼狗，所以有点像狼。但请你相信，我的的确确是狗。我的性情特温和，还会摇尾巴，不信，你瞧，我的尾巴摇的多好。” “可会摇尾巴不一定都是狗。你说，你真是一条狼