语文人教版四年级下册刘添梅 21、乡下人家.doc

人教课标版四年级下册21、乡下人家教学设计 安墩中心小学 四（1）班 刘添梅【教学重点、难点】了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学过程】第二课时一、复习词语，导入新课出示生词卡片，指名朗读，完成练习(2分钟)gu png zhung sh j gun hu j hu m sh sng l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听课文，想象画面、听课文，边听边想象：你仿佛看到了哪些画面？、小组交流，归纳总结：（5分钟）屋前瓜架场院群鸡河边捣衣门前种花河中群鸭门前晚饭屋后竹笋 归巢飞鸟、这些场景用书中的一句话概括就是乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。三、默读课文，小组交流、默读课文，想想：你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？把你找到的语句读一读。（小组派代表回答3分钟）、集体交流：（2分钟）（生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。）体会“别有风趣的装饰”一句：联系生活实际理解“别有风趣”、“装饰”的含义。在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写2分钟）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？体会“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”一句“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？体会“朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”一句你是怎么理解这句话的呢？（虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）作者仅仅在赞美这些花漂亮吗？（也是在赞美村民的朴素和真诚）把你的这种感受读出来。展开想象体会“或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”一句。想象一下，这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？带着我们丰富地想象再读读这段话。体会“，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句。谁和谁是好朋友？你是怎么理解这句话的呢？带着你的理解再来读读这句话。四、整体回顾，想象拓展（5分钟）、刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。、想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？（师可以放一幅冬天村庄的图片帮助学生想象）用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。、全班交流。、把你想到的内容写下来。（3分钟）五、布置作业、有感情地朗读课后的的小诗在天晴了的时候，有兴趣的同学可以背诵下来。（可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒）、背诵课文中优美的段落。、小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下