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文档简介

1教学目标1.通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培养学生表达的自信心,树立良好的理想观。2.以“理想”为话题进行口语交际,要求表达清楚,有条理。2学情分析学生的理想观念还没有完全形成,需要教师引导他们树立正确的观念。同时, 交际时,要提醒学生注意倾听,并鼓励他们相互进行评价,多肯定,让学生得到成功的体验,调动他们交流的积极性。3重点难点教学重点:畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方。教学难点:认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】口语交际三：我的理想一、创设交际情境今天我们要上一节口语交际课 板书:我的理想1.故事感染激发我们学习了灯光一课,你们知道郝副营长的理想是什么吗?“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。2.你们知道鲁迅的理想是什么吗?3、你还知道那些著名人物的理想?二、提升交际能力1、在你的心目中什么是理想?2、托尔斯泰有一句很好的话阐释了理想是什么?你们愿不愿意听?三、深入讨论 1、我们知道了什么是理想,在人的一生中理想是不是可有可无的?a、学生在小组交流自己的观点b、小组代表在班里汇报c、他说得怎样其他组给予评价,你有什么补充?有什么建议?d、生活中有没有没有理想的人,他们是怎样生活的,结局怎样?e、通过讨论我们知道有的人没有理想,有的人有很一般的理想,而有的人却有崇高的理想。什么是崇高的理想? 四:我们要树立什么样的理想?1.出示两个例子a、一切只为自己而活的。B、俞敏洪励志讲座2.读完这两个例子你有什么感受?你赞成哪一种理想,说出你的理解。3.师生交流,学习技巧。(在表达的技巧上着重引导)五、组织语言讲述理想你的理想是什么?为什么要设立这个理想?你打算怎样实现这个理想?1、请同学列一个讲话提纲2、小组交流,推选代表在班内交流3
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