三年级英语教学工作计划20XX年第二学期

第 1 页 共 10 页 三年级英语教学工作计划三年级英语教学工作计划 20XX20XX 年第二学期年第二学期 三年级下册英语教学计划 一 教材分析 一 教材的总体分析 本册教材共分 11 个模块 其中含有一个复习模 块 每个模块又分为两个单元 一般情况下 第一单 元主要是以故事 对话 的形式出现本模块所要学习 的语言功能与结构 language presentation 第二单元中则提供了若干任务型 task based 的练 习和活动 其目的就是进行语言的扩展和操练 language development and practice 偏重培 养同学语言运用 经过一个学期的学习 同学在听说认读等方面都 有了一定的基础 和第一册教材相比 本册教材的所 选话题有所拓展 我们将带领同学学习如何用英语称 谓家人并介绍他们的喜欢和不喜欢 如何说明物品的 归属 学习如何用英语说季节 天气 还要学说一些 常见的动物 并用英语描述他们的特征 学习如何邀 请朋友一起参与活动 最后还要学习如何表达和询问 喜欢什么体育运动 什么食物以和什么玩具等话题 这些题材都是同学熟悉的学习 生活题材 同学会感 第 2 页 共 10 页 到熟悉亲切 每个模块计划平均用 3 课时完成 平均每 2 个页 码 1 课时 四个页码共 2 课时 第 3 课时可以实际情 况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试 一 教学内容 经过一个学期的学习 一年级的小同学对英语学 习依然坚持着浓厚的学习兴趣 他们接受能力 模仿 能力很强 对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心 绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲 对于这些 有利于英语学习的积极因素 我们应该注意维护并科 学地加以利用 使之为我们的教学服务 因此 在教 学过程中 我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境 让他们去感受身边的事物 使课堂更富童趣 并发明 一切条件让同学大胆地发表自身的见解 敢于展示自 身 经过一个学期的学习 同学已经适应了英语课堂 教学 但由于年龄的特点 注意力容易分散 缺乏观 察 发现 判断 总结事物的能力与方法 对自身有 时不能严格要求 一些良好的学习习惯尚未定型 所 以在本学期 我们应该继续加强良好的英语学习习惯 的养成训练 有步骤 有计划的在教学过程中逐一落 第 3 页 共 10 页 实 在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则 提早 开始 严格要求 锲而不舍 好的学习习惯会成为同 学英语学习的催化剂 会对同学英语水平的提高起到 润物无声 的作用 同时 我们还必需注意到低年 级同学具有很强的向师性和可塑性的特点 这就要求 我们一定要规范自身的教育教学行为 要求同学养成 良好习惯的同时 我们自身也要养成良好的教学习惯 为同学做好示范 二 教学总目标 我们主要从语言知识 语言能力 情感态度 学 习战略和文化意识等五个方面考虑 来确定本册教材 的总体教学目标 一 语言知识目标 复习巩固 26 个英语字母 学习 110 个单词 其 中要求达到四会 听 说 读 仿写 的单词 85 个 既教 材第 46 页单词表中所列的全部单词 要求达到三会 的单词 25 个 既教材 48 页单词表中所列非粗黑体的 单词 学习核心句子约 43 个 二 语言技能目标 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情 如做动作 涂颜色等 第 4 页 共 10 页 能跟随录音模仿说英语 能说唱本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 能用英语做简单的游戏 能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过 的故事或对话 能看图识字 能拼读单词 背写局部单词 能借助图片阅读课文 句子 能熟练掌握 26 个字母 了解相关的分类知识 并用字母知识解决排序等问题 三 情感态度目标 有兴趣听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等 乐于模仿 敢 于开口 积极参与 主动请教 四 学习战略目标 积极与他人合作 一起完 成学习任务 主动向老师或同学请教 在学习中集中 注意力 积极运用所学英语进行表达和交流 五 文化意识目标 语言是文化的重要载体 学习语言同时也要学习文化 要努力使同学在学习英 语过程中了解外国文化 结合每个模块的主题 本学 期的教学中我们主要渗透如下的文化知识 有关于动 物的知识 Module One 有关于家庭观念的知识 Module 我们主要从语言知识 语言能力 情感态 第 5 页 共 10 页 度 学习战略和文化意识等五个方面考虑 来确定本 册教材的总体教学目标 一 语言知识目标 复习巩固 26 个英语字母 学习 110 个单词 其 中要求达到四会 听 说 读 仿写 的单词 85 个 既教 材第 46 页单词表中所列的全部单词 要求达到三会 的单词 25 个 既教材 48 页单词表中所列非粗黑体的 单词 学习核心句子约 43 个 二 语言技能目标 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情 如做动作 涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说唱本册教材的 5 首歌曲和 5 首歌谣 能用英语做简单的游戏 能在录音和图片的协助下扮演本册教材学过 的故事或对话 能看图识字 能拼读单词 背写局部单词 能借助图片阅读课文 句子 能熟练掌握 26 个字母 了解相关的分类知识 并用字母知识解决排序等问题 第 6 页 共 10 页 三 情感态度目标 有兴趣听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等 乐于模仿 敢 于开口 积极参与 主动请教 四 学习战略目标 积极与他人合作 一起完 成学习任务 主动向老师或同学请教 在学习中集中 注意力 积极运用所学英语进行表达和交流 五 文化意识目标 语言是文化的重要载体 学习语言同时也要学习文化 要努力使同学在学习英 语过程中了解外国文化 这些文化知识并不是要求我 们单独拿出来给同学讲解 而是要结合自身的教学 找好切入点 适当地进行渗透 四 具体语言项目的教学目标和建议 一 字母教学 上学期我们已经完成了字母教学 当时我们提出 的要求是 同学能认读 26 个字母 同学按顺序背诵 26 个字母 同学能用手写体仿写 26 个字母 同学能 够仿写模块词汇表中的单词 在掌握了字母名称音的基础上 为了坚持学习的 连续性 协助同学巩固好已经掌握的字母知识 这个 学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中 并进行适当的拓展和延伸 字母教学的具体目标是 1 能够依照正确的顺序默写 26 个字母 能够随 第 7 页 共 10 页 机听写 26 个字母 2 能够区分元音字母和辅音字母 3 能够依照字母中含有的元音因素对字母进行分 类 4 能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中 的问题 5 知道一些常见的字母缩略词的意思 6 对字母何时需要大写有初步的了解 二 故事 对话 教学 小同学对故事具有天生的兴趣 把故事作为教学 内容符合小同学学习的特点 每个模块的第一单元的 教学内容都是以四个主要人物为线索 编制的不同语 境的故事性课文 这些故事是这个模块的语言 语法 词汇和功能的集中出现 利用故事出现语言的功能与 结构是教材的一个特点 其目的就在于是让同学在故 事中接触 体验和感受语言的使用 突出语言的交际 性和语言的真实性 对于故事 对话 的教学 我们要求达到的教学 目标是 1 同学能准确分角色朗读故事 对话 能指读 故事 2 在图片和录音的协助下 同学能正确理解故事 第 8 页 共 10 页 或对话内容 可以用提问 判断 看图说话 扮演等 方式检查同学是否正确理解对话内容 3 同学能听 说 读 仿写对话中的四会单词并 能听 说 认对话中的语境词汇 三 扩展与运用教学 刚才我们提到 第一课时我们用来处置第一单元 中故事 那么接下来 第二课时中我们就要选取重要的局部进行扩展学 习了 第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务 其实质也是扩展和运用教学 这里所说的扩展和运用 指的主要就是核心句子 语言结构 和词汇的扩展和 运用 对于核心句子和其扩展运用的教学 我们应该达 到的目标是 1 能准确地指认 朗读教师用书中所列的核心句 子 2 能正确理解核心句子的含义和语用功能 3 能在活动 游戏 任务完成中灵活运用核心句 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学 讲解 而是要结合自身的教学 找好切入点 适当地 进行渗透 第 9 页 共 10 页 三 提升素质 提高教学质量 1 课前做好备课工作 不但备教材 还认真备 同学 做到有的放矢 主动学习新课程规范 结合自 身实际情况和同学实际情况展开教学工作 2 让同学学得主动 在课堂中建立帮困小组发挥 每个同学的积极性 一起提高数学成果 3 定时进行家访 经常与家长取得联系 一起 关注同学的学习情况 尤其像张欢这样的同学 家 长的配合至关重要 只要家长关心 关注他了 他的 成果就会跟上其他同学 而且学起来也有了信心 4 根据本班同学的年龄特点 鼓励同学大胆说 英语 肯定他们的进步 树立学习自信心 培养同学 朗读和书写的好习惯 5 深入钻研教材 认真设计好每一节课 和时 反馈课堂中的缺乏 提高课堂教学效率 6 利用远程教育资源和多媒体的辅助手段 调 动同学的学习积极性 教学英语歌和 chant 教学小 故事 情境创设等 初步尝试课本剧的扮演 培养同 学浓厚的学习兴趣 7 自觉学习教育理论与专著