北师大版数学二级下册小熊购物教学设计【精品教案】

北师大版数学二级下册小熊购物教学设计【精品教案】 小熊购物教学设计【教学内容】北师大版实验教科书数学二年级下册第二单元“混合运算”第一课时（第1213页）的内容。 【教学目标】 1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。 3、进一步培养学生的合作交流能力。 【教具、学具准备】多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣。 1、导入语（课件播放）今天真是个好日子，原来呀，是机灵狗的百货店开张了，咱们一起去逛逛，好吗？ 2、（出示情境图）师看这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？ 二、解决问题，体验新知。 （一）探索“乘加”的运算顺序。 1、师小朋友的眼睛可真亮，一下就发现了图上的许多信息。 看小顾客谁来了？（小熊胖胖）小熊胖胖准备买什么？（在黑板贴4个面包和1瓶饮料）你能帮它算一算，一共要付多少钱吗？请小朋友赶快动脑筋想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的小朋友，并认真听一听别人怎样想的。 小组活动后全班交流，估计学生可能列出（师板书）34=12(元)，12+6=18（元）（你是怎么想的？）3+3+3+3+6=18（元）34+6=18（元）6+34=18（元）（如若学生没有列出第个算式，则引导学生把第种方法中的两个算式合成一个算式。 师开动脑筋想一想这两个算式能用一个算式表示吗？）师真好！同学们想出了这么多算式。 现在我们观察一下这两个算式跟以前的算式有什么不一样，一个算式中含有几种运算？（一个算式中含有两种运算）一个算式中含有两种运算它属于混合运算。 （板题混合运算）2.脱式计算及运算顺序的提出师算式中既有加法又有乘法，该怎样算呢？我们来看这个算式（指第一个算式34+6）你认为先算什么？（生我认为第一个算式该先算34，算出4个面包的价钱，再加上1瓶饮料的价钱6元，一共18元。 ）指导书写格式同意吗？很好，想这种混合运算，我们计算的时候不把等号写在算式的右边，而是另起一行，在比第一个数字突出一个数的位置写上等号，先算34等于12，先把12记下来，就记在34的下面。 把还有没参加运算的+4抄下来，然后再另起一行算加法，=18（元），最后还要答。 教师板书脱式计算过程34+6=12+6=18(元)师这就是脱式计算。 3、独立进行脱式计算6+34师现在你会计算这一题吗？（学生先独立在本子上计算，同时请一个学生上黑板写，教师巡视，个别指导；然后相互交流一下，全班交流。 ）师请同学们仔细观察，这两个综合算式有什么相同的地方？（结果相同；都是先算乘法，再算加法（板）。 ）师同学们真善于观察。 师那你知道这两个算式怎样读吗？（请学生读）这两个算式都是先算乘法再算加法，所以读作3乘4的积加6的和（齐读）。 这个呢？读作6加3乘4的积。 （齐读）小熊胖胖谢谢小朋友们为它解决了问题，高高兴兴回家去了。 （二）探索“乘减”的运算顺序。 1、师过了一会儿，机灵狗百货店又来客人了，我们一起看看，谁来了？（小熊了乐乐）（课件播放小熊来到百货店）师小熊乐乐带了20元，看到琳琅满目的食品，想了想，最后决定买3包饼干，请你们帮它估计一下20元钱够买3包饼干吗？（够，还有剩。 ）那你能不能帮它列式计算出用20元买3包饼干应找回多少钱呢？（学生独立列式，交流）2抽答（你是怎么想的？）板书43=12（元）20432012=8（元）=2012=8（元）师看，这个综合算式有减法又有乘法，计算时应该先算什么，再算什么？（板先算乘法，再算减法。 ）师这两句话有没有同学能概括成一句话？（板先算乘法，再算加减法）师棒极了！我们一起读一次。 声音非常响亮。 （三）练习 1、判断师忙完了一天，机灵狗拿来了帐本乐极了，今天的顾客真不少，于是检查每位顾客付的钱对不对，列起了算式来，看（课件）这是机灵狗列的算式，对吗？ 2、P13第 （2）师机灵狗还列了一些算式，小朋友你能提醒机灵狗，先算什么，再算什么吗？（提问课件画线）请同学们打开数学书P13，赶快帮机灵狗计算一下，每位顾客买了多少钱。 （汇报实物投影）你知道这几位小顾客分别买了什么吗？（课件显示货架） 3、20元购物师为了答谢同学们，机灵狗决定给每个四人小组赠送20元的购物卷，你们想买什么，还剩多少钱？赶快行动起来跟小组的同学商量吧。 （小组活动） 4、进货29瓶汽水（一题多解）摆一摆列算式师机灵狗发现汽水最好卖了，决定再进货29瓶。 第二天，汽水工人把汽水送来了，机灵狗要检查一下，你能帮机灵狗数一数吗？（能）师请小朋友四人小组商量一种最好的数法。 然后拿准备好的29根牙签摆一摆，再在本子上列出算式来。 看哪个小组的同学数得最快。 汇报交流三根三根数，数了9次，剩下2根39+2四根四根数，数了7次，剩下