刘俊 unit3 教案.doc

Unit3 How do you make a banana milk shake? (七年级下册)背景：“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能作学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的热爱，体现着教师热切的情感。第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是主渠道，因此全面实施素质教育应该在课堂教学上做文章。基于此，我采用了小组自主、合作、探究的教学模式，以极大提高学生的主动性、积极性。Section A Period 1TopicHow do you make a banana milk shake?writerLiujun备课时间Mar.10使用时间Mar.13Teaching aims and demands教学目的和要求1.学习询问和描述一种食物的制作过程。2.能够依据提示语做事情。3.区分可数名词和不可数名词。4.谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关奶昔制作的单词、句型。5.组织学生动手操作，培养学生的动手能力。Analyze the content教材分析本节课围绕milk shake话题学习制作食物的过程，describe a process 进行听说训练。教材中出现了很多动词短语，但是都与实际生活联系紧密所以学习起来较容易。 Teaching emphasis and difficulty(教学重点、难点及突破措施)1To master some new words.2.To know how to make a banana milk shake.突破措施：通过课堂上大量句型操练，创设情景小组表演，制作自己可口的美味。Teaching methodTeaching and practice， groupwork,pairworkTeaching typeNewTeaching aidsComputer , disk , a material projector , recorder etc.Analyze the students学情分析 及设计思路 任务式教学是这堂课的最大特点，包括课前任务，课堂上的任务以及课后任务。所以本课程的教学设计充分体现了新课标的精神，注重培养学生自主学习的能力和合作探究的精神，在课堂中体现以学生为主体，以小组合作为主线，以能力培养为宗旨，以应用为动力、以使用为目的、以运用为核心的教学途径，以学案为载体，结合“五学策略”，让学生在教师的指导下，通过自主学习，实践，参与和合作等方式突出重点，课上设计丰富的活动练习提供给学生更大的实践空间，鼓励学生积极参与课堂活动，展现自我，让英语真正“活“起来，发挥其应有的工具作用。预习指导要求学生根据预习导学案认真预习本课，准备课上展示。依案导学，使学生“先学”有章可循，自学成果有案可查。教师无多余的干涉，在学生自学过程中，利用学案明确节课的基本知识并掌握了基本的自学方法。Teaching process StepsTeachers activities教师活动Students 学生Activities活动NotesWarming-upandlead-in1.T:Nowboysandgirls,letsbeginourclass.First, letsenjoythesong“Pata cake”.2.T:I have a banana milk shake.（喝一口）It is very delicious. Do you like it?3.T: Do you know how to make a banana milk shake?4.T: Today we will learn how to make a banana milk shake.1.Singthesong together 2. S: Yes, I do.3. S: Yes, I do. / No, I dont.目的在一首Patacake活泼的歌曲中热身，活跃气氛，集中注意力。又从歌曲中这只可爱的熊擅长制作蛋糕与实物相结合，导出课题。Studying aims Show the studying aims to the students. Let them know what we will study in the lesson.Read the studying aims by themselves.有的放矢。Step 1 Revision. 1.T:Therearemanydifferentkindsoffoodanddrinks.Can youtellussomekindsoffood anddrinks? 2. LetschantBurgers,fish,chickenandeggs.Cakes,meat,sausagesandbreadPizza,rice,sandwichesandjam.Beans,carrots,peasandasnack.1. Food: rice, apple,fish, noodle,hamburger banana, etc.Drink: milk , ice cream, coke, tea, juice, etc2.Chat together like the teacher1.复习学过的食物和饮料单词，激活已知。2. 目的在一首节奏感强的chant中复习食物名称，培养语感。Step 2 Presentati-on andPractice1.Show a picture and revise the names of some fruits and practice “how many?”2. Show the picture and teach “yogurt” and “how much”.In pairs practice:S1:How any/muchdo you want?S2:.How any/muchdo you want?以疑诱学：运用How many/much引导学生主动区分可数名词和不可数名词。Step 3 Presentati-on1.Learn some new words about milk shake: shake, milk shake, banana milk shake, blender, using the pictures.2.Do Section A- 1a. 1)First learn the words in the blanks. 2)Then play a guessing game: Ask some pairs of students to come to the blackboard. 3)Write these words in the picture. Check the answers.1.Do as the teacher tell you 2) One student acts as one of the words. The other student tries to guess the word and spell it.1.用图片呈现有关原料，反复操练单词，为下面步骤作铺垫。2.1)自主学，训练自学能力。2)通过做游戏来巩固学生所学词汇，并且提高学生学习兴趣。3)说、读、写相结合。Step4:Consolida-tionT:Well!How do you make a banana milk shake? (按照制作，顺序，一一出现单词的实物并运用目标语言first , next , then , finally .)Get the Ss to say the words and act them out as the teacher再介绍原料及制作过程，使学生有更直观印象，运用小组合作和竞赛的方式进行巩固，(以评促学)为下一步动手拓展和听力作好铺垫。Step 5:GroupcompetitionLets have a competition among the groups. Prepare active. Act out. ( At least 1/2of the students each group)Step 6 Listening1.Listen to the tape and put the instructions in the correct order.2.Check the answers.3.Show a summary. “First, next, then, finally”Listen and write the number and retell the sentences.Step 5已使学生对听力内容有了解，所以复述听力句子难度降低了。Step 7 Practice1.Watch a flash film of a conversation.2.Watch another flash film to show how to make a banana milk shake.3.Look, listen again and repeat.4.Act as the film.5.Act with some subjects and pictures.1.Watch the flash and do the movement follow it .2.Act the process in the group. 以展助学：学生通过各种方式在小组内充分展示自己的学习成果，进行归纳总结，然后在全班内进行交流。教师只在适当处进行点拨。Step 8Discussio-n and Group work.1.Discuss how to make banana milk shake or strawberry milk shake and then give a report.2.Work in pairs and talk about “How many or how much do we need?” using the dialogue in 2c. and make their own chart. Then give a report(根据能力和水平二选其一)Write a report and Read in class创设了散思维的空间，培养了生的综合语言运用能力。通过小组活动，培养合作精神。注重课堂评价体现以评促学。Step 9 Exercise1.Complete a dialogue.2.Check the answers.限时完成检测，小组进行反馈。以练督学:提高学习能力和效率。Step. 10. Homewo-rk写下制作自己喜欢的奶昔的过程预习下一节导学案依案导学，使学生自觉有章可循，成果有案可查。教学反思：本节课感觉比较成功的地方是：1、 充分利用导学案的预习功效，依案导学，使学生“先学”有章可循，自学成果有案可查。教师无多余的干涉，在学生自学过程中，利用学案明确节课的基本知识并掌握了基本的自学方法。2、 在课堂进程中以“以诱导学”为主线，采用课前热身，设疑答疑，展开竞争为手段来抓住学生积极参与，积极思考，体现学生为课堂主体的理念。3、 观看制作香蕉奶西的制作过程，通过感官刺激让学生在头脑中呈现制作过程为下一步的口头