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文档简介

教学内容 10.十六年前的回忆 教学目标1、集体反馈小组自读的情况，研读语句，体会含义深刻的句子以及作者所表达的思想感情。2、总结全文，感悟文章相互照应，首尾呼应的写作方法。重点难点1研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情，学习并掌握课文前后照应的写法。教具学具教学过程教学环节教学内容二次备课一、研读15分钟一、我了解 1、听写本课词语。 2、师：上节课我们了解了中国革命创设人之一李大钊遇害的经过，本节课我们将继续学习十六年前的回忆。二、我理解 1、你看到了一位怎样的革命者形象？是从哪感受到的？学生以下面的句式所馈问题： 我看到了一位（）的革命者形象，我是从（）事件中的这些语句描写中感受到（） 2、重点研读下列句子：（1）那年春天，父亲每天夜（2）我总爱向父亲问许多（3）父亲坚决地对母亲说（4）父亲不慌不忙地 提出阅读要求：（1）研读时，可适当采用创设情景，联系上下文等方法（2）抓重点词语，有感情朗读读中感悟人物的高尚品质以及作者流露在文中的感情二、探究20分钟一、我会合作1、以小组为单位，根据要求再读课文。（1）画出文中直接描写李大钊的语句，交流自己读出了李大钊的什么品质？（2）提出不理解的词语，在组内讨论，交流，解答疑难。1、面对李大钊一脸的凛然正气，你们想说什么呢？2、引导学生解决课后练习第三题3、找与下面句子相照应的句子，说说有什么好处？ 三、反馈10分钟当堂训练，我能行：1、认真读课文思考：李大钊是一位怎样的革命先驱？他的高尚品格是从哪些方面表现出来的？2、课文中最令你感动的是什么？请写在下面。 学生练习板书设计 10、十六年前的回忆 冒险留守高度负责 不幸被捕处惊不变临危不
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