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学习随笔 学历案学生立场的教案变革反思如果你要问我从教以来遇见最大的问题是什么？我会毫不犹豫的回答说：写教案。刚进入教师这一行业，首先面临的就是上课的问题，而上好课的前提就是备好课，写好教案。在上学期间学校也开设过初中课程纲要课，老师也曾讲过教案的格式，其中有教学目标、导入、学习过程、总结、练习、反思等等，虽然知道步骤，但并没有过多的案例分析，实际的操作过程，所以我对教案的理解还停留在书本的层面。做了一个月的新老师，在此期间，我觉得最困难的就是写教案，因为真的是无从下笔，我不知道课堂到底该如何组织，课到底该以什么样的方式讲，而且经常面临你在上课的过程中学生没有反应，全程不和你沟通的情况，就像是你在自导自演一场电影，付出了非常大的辛劳，但没有一个观众满意，这让我很挫伤、很失败，觉得上课特别困难。读了崔老师的学历案-学生立场的教案变革，我觉得自己以前一直困在死胡同里，现在好像找到了出路。崔老师写到：从教案立场来看，倾向于怎么教的教案，可谓教师立场的教案，既教师只关注自己的呈现于示范方式，不太关注学生是否学会；倾向于教或学什么的教案，可谓内容立场的教案，既教师只关注自己找到了什么资源或努力寻找教科书中没有的资源，不太关注目标，也不太关注内容是否适当，学生是否有兴趣，与目标达成是何关系；倾向于何以学会的方案，可谓学生立场的教案，既整个教学过程的设计都围绕或聚焦学生何以学会，从期望学生学会什么出发，设计何以学会的完整学习过程，配合指向目标检测的形成性评价，以确保2/3的学生学会。我的教案明显是前两种，但第三种才是最好的写教案的方式。崔老师认为：课堂教学实践专业缺失首先是因为教案专业缺失，思路决定出路，观念决定行动，课堂教学实践要想做的专业，教案的变革之路必须摒弃教师立场和内容立场，选择学生立场，体现以学习为中心的教案设计理念。课堂教学专业实践的方案设计大概包括学习主题和课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思等六个要素，实施评价有对话型、合作型、指导型、自主型等课型。对于新手型老师来说，这种模式与理念是非常需要的，在教学的前期，我们可以尽量的模仿，等熟练到一定的程度，我们要根据实际情况去
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