高2017级班班主任工作总结.docVIP

高一班主任工作总结 杨茂正2014-2015学年下期，我担任高一（17）班班主任。作为班主任，我结合学校的各项要求和年级的工作安排，积极了解所带班级学生的特点，开展班级工作，努力提高学生素质，使学生能够全面发展。现将这一学期所做工作总结如下：一正面引导教育，形成良好班风。2015年3月2日上午，我第一次见到了我的学生们。通过报到时对学生的观察，初步了解学生，开始物色临时负责人，并准备通过军训初步形成班干部组织。2014年3月2日晚自习，15班全体学生第一次集合，班级开始正式形成。我对学生讲了三个词“守时”“诚信”“规矩”，把这三个词作为第一次班会的主题，进行正面引导和教育，为形成良好的班风打基础。1.所谓守时，就是按照规定的时间完成各项任务，不迟到，不早退，有时间观念。时间观念，是一个人基本素质的重要组成部分，在开学初、班级形成之初提出这样的要求，就是为今后的学习生活养成最基本的良好习惯。2.所谓诚信，即“诚”和“信”。所谓诚，一是真诚，师生间真诚相待，同学间真诚相处，形成和谐的班级氛围；二是诚实，不撒谎，不隐瞒，遇到任何问题或错误，要想到勇敢面对而不是想方设法逃避。所谓信，就是相信，相信自己，无论在学习上还是生活上，都相信自己能够做好；相信同学，相信老师和学校，在遇到困难时，相信同学、老师和学校是可以提供帮助的。“诚信”可以提高班级凝聚力，使班级成为团结、奋进的集体。3.所谓规矩，就是纪律。没有规矩，不成方圆。对纪律有敬畏心，在学生成长的过程中，是非常重要的。要让学生知道，人一定是有所为，有所不为的。同时，对于在校生而言，纪律就是学习的保障。二树立榜样，增强班级凝聚力。按照惯例，高一开学初的五天是军训。这是一次非常重要的集体活动，对于形成班级凝聚力有至关重要的作用。在军训中，善于观察，观察每个学生的表现，从中选出最优秀的，作为班级的第一批榜样，主要在训练水平、训练态度和训练意志三个方面进行点评，让学生在一开始就有目标意识。军训时，各班都在同一场地训练，班与班之间必然会形成竞争，抓住这个机会，对学生进行争优教育和集体荣誉感的教育，从而在短时间内，迅速形成并加强班级凝聚力。在军训的过程中，我也积极参与，配合教官做好学生的训练工作，对学生的动作和状态提具体的要求和建议，而不是空谈口号。传递给每一个学生一个讯号，学校非常重视军训，年级非常重视军训，班主任非常重视军训，所以我们每个同学都应努力做到最好。平时训练，我们班得到了教官和年级的肯定；在军训阅兵上，我们班得到了学校领导和部队首长的一致表扬。同学们心气都很高，都很有荣誉感，为自己高中阶段的学习生活开了个好头。三培养学习习惯，抓好学风建设经过漫长的暑假，学生基本都处在很懒散的状态。虽然开学初进行了军训，但时间毕竟太有限了，对于恢复学习状态的作用也很有限。所以，培养学生良好的学习习惯，形成浓郁的学风，就是班主任最主要的工作。1.在开学初，我主要关注学生的课堂听讲情况和作业完成情况。不光关注自己所教的科目，特别关注其他科目。观察学生出现的问题、遇到的困难，以及自己解决问题的能力。比如，大多数学生都没有好的整理习惯，做过的作业、发过的卷子，很快就不知所踪；但有同学在这方面就有很好的习惯，按科目把作业和试卷都夹在课本上，这样既不会丢失，也不会混乱。我就在班里推广同学的经验，很多同学在这方面都有改观。通过大约一周时间的观察，我发现了不少同学不会听讲，不会记笔记。首先在课下和学生进行交流，了解他们初中时的学习情况，加以归纳；找到各位科任老师，请教问题如何应对；再利用自习课，对学生进行分科指导。对问题，及时发现，及时解决，并借此机会，鼓励学生多问问题，增强学习的热情和主动性。学生普遍有懒惰心理，但班主任不能懒，发现问题就要及时解决。我觉得班主任对待学习的态度积极，对学生就是个正面引导。2.开学初，几乎每个学生都摩拳擦掌，对学习充满热情，对班主任而言，最主要的问题是如何保持学生的学习热情。我主要是利用阶段性考试。第一次月考，同学都非常重视，当然也很紧张。所以，我首先准备了一次考前动员会，明确了班级目标，同时要求每个同学都要确定个人目标。有目标就有动力，就能化紧张为动力。月考，我们班取得了比较好的成绩，无论是平均分还是有效率，在西校区的四个普班中，我们都排在第一，在东西两校十个普班中分别排名第三和第二。月考后及时总结得失，表扬考得好的同学，比如班级前十名，各科最高分，特别要表扬进步幅度大的同学，旨在表明中考成绩并不代表高中的成绩，只要肯努力，任何同学都可以取得理想的成绩，并成为同学学习的榜样。指导学生做好考试分析，特别强调考试分析不是单纯的自我批评，而是优缺点的总结，以便全面了解自己的学习：优点继续保持，缺点及时改正。还要提醒同学不要被暂时的好成绩冲昏头脑，切忌得意忘形，要时刻想着提高自己，在学习上形成绝对优势，而不是别的同学没有考好显得我们考得好。3.当学生逐步适应了高中生活，在学习上开始懈怠时，班主任要及时发现，及时指出，帮助学生及时调整。月考成绩比较优秀，一定会有学生放松对自己的要求，此时再在班里笼统地提要求，效果就不会太明显。这时我就单独找这样的学生沟通，具体问题具体分析，给学生以切实有效的督促和帮助。期中考试的成绩比月考又有进步。我也进行了及时的总结。但在12月的月考中，我们班的成绩出现了两极分化的趋势，有效率依然比较高，但平均成绩很不理想。对于这种情况的出现，我在课上大张旗鼓地表扬成绩优秀的同学和进步幅度大的同学。在课下找成绩波动较大的同学谈心，帮助查找问题，解决问题；特别是鼓励那些成绩一直不太理想开始对学习失去信心的同学，抓住成绩相对好一些的科目，培养相对优势学科，让他们在学习中能体会到小小的成就感，进而带动其他学科。总之，对任何影响学习风气的学生和现象都要特别重视，不能让这样的事情在班里形成风气，既及时发现、及时处理，更要多进行正面教育。四让学生充分参与日常管理，规范学生行为。高中生正处在心理发展的关键阶段，高中阶段如果不能形成良好的行为习惯，对他未来的人生会有很大负面影响。而此时我们对学生的日常行为管理不能再像初中特别是小学阶段那样简单的进行强制教育。要充分相信学生，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与对班级的管理，既规范了学生行为，又培养和锻炼了学生自我约束和自我管理的能力。让人人有事做，事事有人管。首先建立班干部集体，对班干部进行培养。班干部各司其职，每天设一名值日班长负责班级总体情况并做记录；同时在日常行为规范上要起表率作用。其次发挥科代表和卫生组长的作用，让更多的同学参与具体的日常管理工作。科代表负责本科目课堂听讲、纪律表现、作业完成情况的统计，然后交给值日班长。卫生组长，在本组值周时，负责教室公共区域的卫生以及清洁区的卫生；并且在课间安排本小组成员监督其他同学，保障个人区域卫生，及维持课间纪律。要做到“人人有事做，事事有人管”是很不容易的，需要班主任时时监督，不能大撒把，因为每个学生包括班干部的行为习惯都存在这样那样的问题，所以班主任在发现问题特别是学生产生矛盾时要及时与学生沟通。在这个问题上，我还是教训多过经验，还要向其他班主任讨教，迅速提高自己。五重视家校沟通，在学生学习和管理上形成合力。利用好校讯通这个便捷的工具，及时通知和反馈学生在校的情况和注意事项。对待个性问题，与家长及时单独沟通。每次考试，我都及时整理好成绩发给家长，让家长了解孩子的学习情况，与孩子及时沟通。通知家长学生具体的放假和返校时间，便于家长安排时间接送孩子，保障学生的安全。对待个性问题，及时与家长沟通，并且让学生参与进来。我们班发现一对男女生交往过密。我首先找学生分别谈话。通知家长，先与家长进行电话沟通，说明事情的原委，讲清学校的规章制度，特别告知家长我和学生初步谈话的结果；并且请家长到学校详谈，商量对策。在与家长在校详谈期间，让学生也参与