语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第一课时设计

2016学年第二学期六年级下册第18课跨越百年的美丽教学设计1、 教学目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文，概括主要内容；能联系上下文体会课文中含 义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神；体会作者 对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。2、过程与方法：学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。3、情感态度和价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。二、教学重、难点重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。三、教学准备：师：多媒体课件 生：完成课前研学案预习部分四、教学过程： 第一课时（1) 检查课前研学情况，教师重点关注：1、 指导生字书写：藤、碱2、 理清文章的主要内容3、 学生反馈搜集到居里夫人的资料（1）说“画像中的 居里夫人”（2）出示：出示居里夫人画像，学生反馈搜集到居里夫人的资料。(二 )课堂研学：居里夫人的“美丽”体现在哪些地方？研学方法：默读课文，找重点段，画重点语句。边读边做旁注，小组内交流。板块一： 百年回眸，定格“美丽”读“报告会上的居里夫人”（1）就是这么一位女性，在1898年的12月26日，登上了法国科学院的讲台，宣布了一项惊人的发现，那就是放射性元素镭。你们想不想去看看报告会中居里夫人的形象？（出示文段）请你看着这段课文，大声地读几遍，争取在最短的时间内把它读正确，读流利。（2）你能不能用上文中的话来描绘一下报告会上的居里夫人的形象呢？（生读课文中的相关语句）生交流：A、为什么神色庄重后面又要说她略显疲倦呢？那你觉得在当时的情况下，她的神色应该是什么样的？板块二：执着追求，感悟“美丽”写“实验室里的居里夫人”（1）师教授学生写批注。（2）小练笔：结合课文中的语言信息，抓住居里夫人当时的衣着、长相、神情，还有动作等等来写一写实验室中的居里夫人的形象呢？拿出作业纸，完成第一题。（生动笔，师巡视，在一些学生的练笔上打上符号，然后让这些学生汇报所写的）课堂小结：同学们，刚才这节课，我们通过说说、读读、写写的方式，聚焦了居里夫人的三个特写镜头画像上的居里夫人，报告会上的居里夫人，还有实验室中的居里夫人。不管是画像上的居里夫人，报告会上的居里夫人，还是实验室中的居里夫人，我们都觉得她是美的，这是一份跨越百年的美丽。今天第一节课咱们先上到这里。第二课时板块四： 整体回归，追寻“美丽”师：由于工作的劳动，镭射线的侵蚀、生活和思想上的压力，1934年7月14日，居里夫人印的恶性贫血症（主要是由于镭引起的）而永远的离开了我们，离开了心爱的事业。在1935年11月23日，在美国纽约市罗里奇博物馆你们举行的居里夫人的悼念会上，爱因斯坦激动而又满怀尊敬地说：（链接阅读内容）“在居里夫人.所认为的那样.”你此时此刻定会有许多的话想对居里夫人说，你最想说什么？一、抓淡泊，读出人格之美（1）小声地读读第五段，你从哪件事例中读出了居里夫人的淡泊，用概括的语言写在边上，然后进行交流。二、爱因斯坦的评价（1）读一读：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（2）理解爱因斯坦对居里夫人的评价。三、作者的评价师：爱因斯坦就是这样来发表他的看法的。像这种阐述自己的观点，直接发表自己看法的语言就叫“议论”（板书）。课文中还有许多议论的文字。请浏览全文，看看作者是怎样来发表他的观点，表明他的看法的呢？并把它们画出来。重点理解A、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（在这里，作者用了几个“变成”？这四个“变成”后面的语句能交换顺序吗？能不能让第一个“变成”后面就紧接“永远的里程碑”？为什么不能？）B、就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。提示学生：a、写作手法：作者采用了和别人作比较的方法，高度评价了居里夫人的独特品质。b、概括训练：居里夫人这样的做法用一个词来概括，叫什么？（刨根问底、打破沙锅问到底、寻根究底）C、生学习背诵重点语句。五、回环前文，形神融合欣赏一下居里夫人在报告会上的美丽风采。读一读这些描写她形象的语句。生齐读：一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸定格在每个人的心中。总结：让我们把这份美丽永久地定格在我们的心中，因为这是一份跨越百年的美丽。我们相信，他不光会跨越百年，甚至会跨越千年、万年，直到永远，因为这是一份永恒的美丽