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文档简介

分类与整理 坊镇中心小学：党潇飒教学目标：知识与技能：能根据生活经验，通过具体操作，体验简单分类的标准，能学会 简单的分类方法。过程与方法：通过“分一分”“看一看”培养学生的操作能力，观察能力以及判断能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，渗透分类和统计意识。教学过程：一、情境引入今天上课，老师带了一些礼物给你们，看看一共有多少件礼物？师：你是怎么看出来的？师：他得出的结果都是一样的，方法为什么不一样？通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 学生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。二、讲授新课1、观察图片 观察教材27页，有一群小朋友拿了许多气球在这里数气球，你们能帮帮这些小朋友把这些气球数一数、分一分吗？师问：那么我们可以怎么分呢？学生回答。（可能会有按形状、颜色等不同的答案）2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果（1）同学们将我们准备好的气球图片拿出来，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个。（2）汇报展示各种方法展示先分再数的方法学生边展示边说明自己按照不同形状先把气球分开，然后数出各种不同形状的气球的个数。师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法学生边展示边说明自己按照不同形状边数边画的。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：那么用来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法学生边展示边说明自己按照不同形状先把气球分开的，然后在一行上依次画上糖葫芦形、心形、圆形、再在另一行对应的位置上标上数字。师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 学生回答，根据学生的回答教师总结，糖葫芦形有3个，心形有4个，圆形有5个。总数一共是12个气球。师：为了更加清楚整齐，我把同学们的记录上画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列表示这个形状的气球有几个，这样记录就很清楚。展示其它记录方法，让学生评价。（根据颜色来进行分类）小结：同学们采用了多种方法把这些气球进行了分类，而且把分类的结果表示出来，你们可真棒！三、巩固练习（1）同学们，请打开课本的第29页，看到第一大题，你们知道在这些交通工具里哪些是汽车吗？用你喜欢的彩笔把车图上颜色吧！（2）课本29页2-3题。四、小结今天这节课你有什么收获？学生谈收获。五、布置作
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