北师大版思品九《XX大家庭》word教案【精品教案】

北师大版思品九XX大家庭word教案【精品教案】 第八课民族大家庭第一站多民族的国家教学目标 1、知识目标认识我国是一个多民族的国家，我国各民族血脉相连，逐渐融合成为统一的中华民族，各族人民共同努力，促进了国家的繁荣。 2、能力目标了解各民族人民和睦相处，共同发展；尊重各民族风俗习惯。 明白国家的长期稳定和繁荣昌盛离不开各族人民的平等互助、团结合作，艰苦创业。 3、情感态度及价值观目标培养了学生热爱各民族人民的情感。 教学重难点 1、中华民族是由各民族血脉相连，逐渐融合构成的统一体。 1、国家的繁荣与稳定是各民族人民共同努力的结果。 2、维护民族团结是各民族的共同愿望。 教学过程 一、导入新课用爱我中华导入新课。 “五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。 二、新课学习思想驿站想一想 （1）你的班上有少数民族吗？ （2）你了解哪个少数民族的风俗习惯？ 1、我国是一个多民族的国家。 （1）各抒己见图片展示的属于哪个民族？答蒙古族；回族；藏族；朝鲜族；族；苗族。 （2）除汉族外，在中国55个少数民族中，人口在千万以上的有壮族；人口在千万以下，百万以上的有蒙古、回、藏、苗、彝、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎17个民族；人口在百万以下，十万以上的有傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、锡伯15个民族；人口在十万以下，一万以上的有布朗、撒拉、毛南、阿昌、普米、怒、塔吉克、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、京、德昂、保安、裕固、基诺15个民族；人口在一万以下的有高山、珞巴、门巴、赫哲、鄂伦春、塔塔尔、独龙7个民族。 （3）介绍一个你感兴趣的民族风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等等。 风俗习惯傈僳族的刀杆节，是云南省怒江傈僳族自治州的碧江、福贡、泸水一带傈僳族人民的传统节目，每年农历二月初八举行，历时一天。 现在演变为每逢节庆都举行上刀杆表演。 每逢节庆日，在节日会场的中央，竖起两根约20米的粗大长杆，上面像梯子一样绑上36把长刀作为横档，刀口向上，谓之刀杆。 上刀杆时，鞭炮鼓点齐鸣，五名傈僳族汉子身着大红袍，头戴蓝布帽，在刀杆下将斟满的白酒一饮而尽，纵身跳上刀杆。 他们双手扶握住上层的刀面，赤脚蹬着锋利的刀刃，勇敢地攀援而上，爬至杆顶，取出鞭炮燃放，一时间鞭炮声欢呼声响成一片。 爬杆者下来后，人们纷纷向他敬献美酒，能爬刀杆的人在傈僳族中很受尊敬。 爬杆结束后，青年男女还进行丢烟包活动，男女各站一边，互相投掷，如果姑娘接着小伙子的烟包，并收藏起来，就说明姑娘接受了小伙子的爱慕之情。 夜幕降临后，在节日场地上燃起一堆篝火，男女老少围绕着火堆载歌载舞，待篝火燃成一大堆通红的火炭时，镖悍的傈僳族男子赤脚跃入“火海”之中，手舞足蹈，狂奔乱跳，踢的火花四溅，浓烟滚滚，还用滚烫的火会把脸抹得漆黑。 这一活动就是傈僳族的“下火海”。 傈僳族是敢“上刀山”，敢“下火海”的民族。 文化瑰宝傈僳族人民能歌善舞，凡遇结婚、盖房或收获时节，总要尽情歌舞。 他们在长期的生产劳动中，创造了大量富于民族特色和生活感染力的诗歌曲调，内容可分为生产调、盖房调、收获调及逃婚调等。 傈僳族的诗歌通常都是七字句式，有严格的对仗。 诗歌和曲调形成了固定形式，所有的诗歌都可以吟唱。 常见的曲调有“莫瓜”、“由野”、“掰史”等。 曲调有的高吭激昂，有的低沉感伤。 演唱时，往往配以琵琶、四弦、口弦等。 舞蹈的动作矫健有力，生动活泼，节奏性强。 傈僳族民间流传着丰富多彩的口头文学作品。 浩如烟海的民间故事，有神话传说、洪水泛滥、人类起源、大山大箸的等如天神捏地球的传说洪水滔天兄妹成家天狗吃月亮等等；反映善良正直和凶残邪恶相斗争的如绿斑鸠的故事、阿普和阿邓的故事、姐妹俩等；在歌颂民族英雄和反帝斗争的故事中，“恒乍绷和木必扒”的传说家喻户晓。 傈僳族代表人物傈僳族先民最早生活在四川省的雅砻江和金沙江两岸的广大地区，6世纪中叶，由于木氏土司的残酷压迫，傈僳族人民在头人木必扒的率领下，渡过澜沧江，翻过碧罗雪山，迁到怒江地区。 这是傈僳族最早从四川进入云南怒江地区的时间。 1803年(清嘉庆十八年)，恒乍绷领导的傈僳族与纳西族联合反抗康普土司的压迫剥削，遭清王朝的残酷镇压，被迫更名换姓迁往四川省的米易、德昌县定居；1821年(光绪二十年)，永北傈僳族丁洪贵、谷老四领导起义后的大迁徒，傈僳族中的虎、熊、蜂、鼠、鱼等十多个氏族先后到了怒江，这样傈僳族成了怒江地区人口最多的民族。 我国是统一的多民族国家-56个民族分布在祖国的四面八方“少数民族”在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。 2、我国各民族血脉相连，逐渐融合为统一的中华民族。 我国各民族逐渐融合成为统一的中华民族的原因（过程）在长期的历史发展过程中，由于各民族在政治、经济、文化上的密切联系和民族分布情况，以及各种原因的迁徙与移民，使各民族你中有我、我中有你，不断走向相互融合。 3、我国各民族人民共同努力，促进了国家的繁荣与稳定。 三、小结 四、作业教后改进建议第二站促进民族团结学习目标1.了解我国建立新型民族关系和处理民族关系原则2.懂得民族区域自治制度是我国一项基本的政治制度3.初步培养学生看待民族问题、分析民族问题的能力学习重、难点1.民族区域自治制度2.处理民族关系的原则3.国家的繁荣与稳定是各族人民共同努力的结果学习指导（方法得当，事半功倍）搜集材料事例引导教学过程 一、课前热身（试一试，你一定很棒的）1.我国解决民族问题的基本政策是；处理民族关心的原则是。 2.是处理民族关系的最基本要求。 实现民族平等，要充分尊重各民族的、 二、自主学习（我自信，我能行）1.处理民族关系的原则是什么？2.怎样实现民族平等？3.民族团结的重要性是什么？4.民族团结的事例5.为了维护民族团结，在日常生活中我们应该做些什么？6.民族区域自治制度的含义、意义分别是什么？7.请你为少数民族地区的发展献计献策。 8.青藏铁路的建成有什么重要意义 三、展示讲解（抓住机遇，亮出风采） 四、巩固提升 1、单选 （1）处理民族关系的最基本的要求是（）A.民族平等B.民族团结C.各民族共同繁荣D.民族互助 （2）中华民族最高利益和各民族大共同愿望是（）A.民族平等B.增进民族团C.民族互助D.各民族共同繁荣 （3）以达赖为首的一小撮西藏“流亡分子”，内外勾结，山顶民族仇恨，鼓动西藏独立。 这种行为（）危害民族团结是地方主义的表现危害国际统一触犯了我国的法律A.B.C.D. （4）对维护民族团结重要性的认识，下列说法正确的有（）各民族大团结是我国统 一、繁荣、昌盛的重要保证只有加强民族团结，才能集中力量进行社会主义现代化建设没有民族团结，就没有国家的安定，更不会有社会的进步和发展民族团结是衡量一个国家综合国力标志之一A.B.C.D. （5）西藏自治区实行民族区域自治以来，政治、经济、文化等各项事业都取得了辉煌的成就，这说明（）A.民族区域自治区已率先进入更高水平的小康社会B.民族区域自治就是可以不接受中央政府的领导C.民族区域自治制度是我国根本的政治制度D.民族区域自治制度是适合我国国情和西藏地方的实际情况的政治制度 （6）我国是一个统一的、多民族国家，新中国的成立。 开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代。 作为处理民族关得的原则和政策载入了宪法和法律，各族人民成为国家的主人。 是我国的基本民主政策。 （）A.发展民族地方主义三个尊重B.大汉民族主义民族区域自治C.民族区域自治三个尊重D.民族平等、团结和各民族共同繁荣民族区域自治 （7）人民的好干部孔繁森、人民的好医生吴登云，为西藏的发展合资藏人民的幸福甘愿奉献一切，他们是（）维护民族团结的楷模推动民族进步的典范艰苦创业的典型伟大的民族英雄A.B.C.D. （8）我国政府为了帮助、支持民族地方快速发展，采取了一系列的措施加大对民族地方财政支持力度；采取措施帮助民族自治地区发展教育事业；加大对少数民族贫困地区的扶持力度等。 这说明（）A.民族地区自制度是我国基本政治制度之一B.我国各民族之间经济文化发展水平与较为均衡C.维护民族团结是每个公民应尽的义务D.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的原则 2、材料分析题国务院总理温家宝在十一届全国人大第三次会议上指出促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在，要巩固和发展平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系，认真落实中央少数民族和民族地区的发展政策，优先支持边疆民族地区加快发展，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 (1)上述材料反映了我国怎样的民族关系？为发展这种民族关系，我们青少年应该怎么做？ (2)维护民族团结是个民族的共同愿望。 请你谈谈维护民族团结的重要性。 3.为了贯彻落实中央关于在各级各类学校惯犯开展民族团结教育的决策部署，水果湖中学开展了一系列民族团结结教育活动。 现在选取两个活动片断，请你参与研究。 (1)参与民族团结知识竞赛，在下面横线上填写相应内容。 新中国成立以来，少数民族和少数民族地区经历了三次巨变。 第一次是社会形态的转变。 1949年中华人民共和国成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代，作为处理民族关系的原则在入宪法和法律，各民族真正成了国家的主人。 第二次是政治形态的转变。 实行，少数民族自己管理自己的内部事务，各族人民获得政治上的平等。 第三次是经济形态的改变。 1978年实行，经济社会充满活力，各民族在经济上普遍获得实惠。 （2）请你介绍与其它民族同胞共同和谐生活、学习进步的经验。 课堂小结知识网络教学改进建议第3站维护国家统一教学目标1.知识与技能目标认识我国实现和平统一的基本方针。 2.过程与方法目标结合材料，运用正确的方式进行分析、归纳、总结，从而准确得出结论3.情感态度价值观目标从中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统 一、一国两制”方针的理解。 教学重点按照“和平统 一、一国两制”的方针积极推进海峡两岸的统一。 教学难点在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动。 教学方法讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体教学过程 一、借用歌词，导入新课。 二、师生互动，共同探究。 （一）回眸历史维护国家统一，反对分裂，是中国各族人民的光荣传统。 1、引导学生评价郑成功的历史功绩。 2、引导列举维护国家统一的民族英雄。 3、活动小结维护国家统一，反对分裂，是中国各族人民的光荣传统。 4、材料分析无论是汉族人建立的秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝，还是蒙古族人建立的元朝、满族人建立的清朝，这些朝代在盛世时期都有一个共同的特点，即都处在国家统一和民族团结的阶段。 而当这些朝代走向衰败的时候，恰恰是这种统一团结的局面被打破的时期。 因此可以说，在中国历史上这些盛世的出现都得益于统一团结的政治局面。 这段材料说明了哪些道理？(维护国家统一和领土完整是中华民族的最高利益。 要维护国家统一，就必须旗帜鲜明地反对国家分裂。 ) 5、简要介绍“314”事件和“75”事件，引导学生加深对此观点的理解。 （二）直面现实“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。 1、指明观点“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针。 2、观看纪录片心系祖国统一片断，思考党和政府提出“一国两制”的目的是什么？ 3、讨论实行“一国两制”有何重大意义？（三）综合结论实现国家统一是中华儿女的共同愿望。 1、晓之以理 (1)介绍台湾问题的由来。 (2)举例说明台湾是中国的一部分。 (3)了解“台独”分子分裂