新人教部编版六年级上册语文《灯光》优秀说课稿

第 1 页 共 6 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 灯光灯光 优优 秀说课稿秀说课稿 灯光 一 说教材 一 教材简析 灯光 是第三篇课文 这一单元的主题是 火 与光 本单元的学习 要让学生了解火与光对人类 社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用 感 受课文中主人公所表现出来的英雄主义精神 从而受 到主人公一心为他人 甘于奉献的美好精神的熏陶 本文主要是通过对一件关于灯光的往事的回忆 歌颂 了革命先烈的献身精神 说明今天的幸福生活来之不 易 激励我们要珍惜 建设好前辈用鲜血和生命开创 的新中国 二 教学目标 根据教材本单元教学提示 教学本单元 要引导 学生自主积累语言文字 同时感受文中主人公表现出 来的英雄主义 一心为他人 甘于奉献的美好精神 受到教育和熏陶 结合本课及学生特点 我制定如 下教学目标 知识目标 学会本课生字 理解下列词语 倚 第 2 页 共 6 页 憧憬 千钧一发 围歼战 璀璨 能力目标 a 正确 流利 有感情朗读课文 b 学习本课首尾照应的写作方法 并体会其中的深 意 情感目标 体会革命先烈对未来的美好憧憬和为 此付出的牺牲 懂得今天的幸福生活来之不易 三 教学重难点 教学重点 1 从郝副营长在激战前的神情和谈话中 理解先 烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬 2 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举学习先烈无私奉献的精神 教学难点 帮助学生 理解郝副营长所 憧憬 的内容与他的英雄壮举之间 的联系 二 说教法 新课标 明确指出 语文的阅读教学要让学生 充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读 中培养语感 在读中受到情感的熏陶 因此我采用了 以读为本的教学方法 有利于加深对课文内容的理解 和体会文章的思想感情 小学阅读教学的重点是 培养学生自由感受 理解 欣赏和评价的能力 逐步 培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力 其最佳 第 3 页 共 6 页 方法之一便是让学生在读书思考的基础上 通过教师 适时的点拨 围绕重点展开讨论和交流 发表独特的 见解 结合教材特点 在教学中我主要采用 自读自 悟 适时点拨 合作探究 交流展示 法进行教学 三 说学法 1 结合工具书 学习生字词 在扫除字 词障碍 的基础上阅读课文 并说说课文讲了一件什么事 2 引导学生读读课后的 金钥匙 借鉴其中的 读书方法 圈圈写写 批批注注 3 边读边思考 读了这个故事 郝副营长给你留 下了怎样的印象 为什么会留下这样的印象 4 小组交流 讨论 班级展示 教师适时点拨 5 有感情的朗读课文 感受革命先烈的英雄主义 精神 四 说教学程序 第二课时 一 直接导入 回顾旧知 1 回忆课文内容 说说课文讲了一件什么事 课文为什么以 灯光 为题 这一环节主要是为了让学生尽快回顾课文内容 进入主题 二 精读课文 品析人物 第 4 页 共 6 页 1 在学生快读课文 大致了解内容的基础上 让学生再次默读课文 画出有关描写灯光的词句 先 独立思考 再把自己的见解和同学交流 课文有五处 写到灯光 1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑 使人心头感到光明 感到温暖 可以 体会到作者对今天幸福生活的赞美 2 书上有一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一 个孩子正在灯下聚精会神地读书 他注视着那幅图 默默地沉思着 3 他又划着一根火柴 完全陷入对未来的憧 憬里 从 2 3 句可以体会到郝副营长对幸福生活的 憧憬 4 突然 黑暗里出现一星火亮光 响起了一 片喊杀声 5 后来才知道 他被敌人的机枪打中了 从 4 5 句可以体会郝副营长的牺牲精神 6 这位年 轻的战友不惜牺牲自己的生命 为了让孩子们能够在 电灯底下学习 他自己却没有来得及见一见电灯 可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美 7 在天安门前璀璨的华灯下面 我又想起这位亲 爱的战友来 可以体会作者对革命先烈的缅怀之情 第 5 页 共 6 页 2 师小结 课文五次写到灯光 课文的开头意在 引起对往事的回忆 结尾同开头照应 这样的开头结 尾 是为了告诉读者 这样光明温暖的灯光 这样幸 福的生活来之不易 千万不要忘记那些缔造新中国 给我们带来幸福生活的革命先烈 3 齐读文中描写灯光的语句 这一环节的设 计是为了在不断的与文本对话的同时 通过在 读 悟 说 读 朗读中训练语言文字 在朗读中理解课 文 在朗读中发散思维 在朗读中陶冶情操 走近英 雄 感受英雄的高尚品质 三 总结全文 深化主题 我们今天走着的这 条幸福的路 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺 成的 他们身上的那种崇高的思想品质 就是留给我 们这一代人最宝贵的精神财富 四 拓展延伸 畅所欲言 欣赏都市夜景图片 学生在阅读课文之后 得到了许多的启示 教师及时 提供给学生说话的机会 让学生从现实中 从与同伴 的交流中 得到更多的启示 有利于调动学生的生活 积累 发展他们的想象和培养学生的创新思维 同时 沟通了语文与生活的联系 因此 我设计下面的练习 你想对英雄说些什么 引导学生写简单的感受 五 布置课外作业 第 6 页 共 6 页 1 摘抄四字词 并选择一 二个造句 2 课后读读作者的其他文章 比如 后记 这一环节的设计 主要是为了让学生在课后读 读与本文有关的文章 对本文有更深一层的认识 五 说板书设计 广场 引起回忆 幸福生活 来之不易 灯 光 往事 献出生命 珍惜 创