高三语文一轮复习 正确使用实词教案.doc

正确使用实词教学目标：把握辨析技巧提高解题能力导语：同学们，我们知道，词语是语言的细胞，我们的先人在写文章时，特别注重词语的锤炼，“推敲”的故事早已深入人心，成为千古佳话。而正确使用使用词语也应是我们必备的能力。这里的词语包括虚词、实词、成语和熟语，我们这节课要学习的内容是“正确使用实词”。正确使用实词的前提是正确理解实词。这里的“理解”不是要求你准确无误地说出某个词语的静态词义，而是要求你能够“意会”某个词语在动态的语言环境中的意义，辨析某个词语在具体语境中运用得是否恰当。那么，如何让你的意会更准确、更有把握呢？我们这堂课就是要通过对辨析近义实词基本方法技巧的梳理，使同学们对近义实词的理解上升到一个理性认识，避免盲目地“跟着感觉走”。那么，辨析近义实词主要从哪几个方面如手呢？一、辨析角度：辨析近义实词主要从三个角度如手：（一） 从词义角度辨析：这个角度又可分为如下小的类别：1、词义程度的轻重：批评-批判 关心-关注 担心-担忧2、词语涵盖范围的大小： 战争-战役 边疆-边境 书籍-书（二）从色彩上辨析：感情色彩：大事-大肆 谋取-牟取 沟通-勾通 篡改-窜改语体色彩：主要体现在口语和书面语上。（二） 从运用上辨析：1、 看适用对象例：违反：表示不符合法则、规程等。 违反纪律 违反政策违犯：违背和触犯（法律等）。 违犯宪法惠赠：敬辞，指对方赠予。敬赠：谦辞，指自己恭敬地赠送。抢救：在危急情况下突击救护，其对象是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。如抢救伤员营救：设法援救。其对象是暂时遇到灾难急需救助而不能直接救助的人。如营救被捕同志抚养：除“养活”外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。如：他用微薄的工资抚养了两个孤儿。扶养：多指晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人。 扶养老人启用：对象是物，开始使用机关印信等。起用：对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人。2、 看搭配有时候，有些词语，尤其是一些抽象的词语，很难辨出它们内容上的区别，但却可以从搭配上快速找到突破口。例：发扬-优点、作风、传统发挥-作用、干劲、创造性、积极性改善-生活、关系、条件完善-制度、民主与法制、道德完善、完善自我置疑-用于否定（一般与否定词搭配） 不容置疑质疑-不用于否定 大胆质疑3、 看词性差异和语法功能的不同例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。 （品味/品位）“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。“品味”多是动词，指仔细体会玩味。必须：一定要，副词，只能做状语。 必须做好这件事。必需：一定需要的，可做定语、谓语。 必需的生存本领 生活必需品应该说，辨析近义实词的三个角度，已经为我们的解题提供了必要的依据和方法，而为了更好地解题，我们还可以灵活运用一些解题技巧。二、解题技巧：1、 弃同求异：舍弃相同点，探究不同点。终止-终，结束。 结束停止。 听到铃声要立即终止答卷。中止-中，中途。中途停止，还可能继续。 不得单方中止合同。就诊-就医，是说病人。应诊-接受病人，给予治疗，是说医生。授权-授，传授，给予，表主动。受权-接受， 表被动。为了更好地探究不同点，很多时候，我们还可以用到组词、造句法。2、 组词、造句：把词语拆开然后组词，词义就基本弄清了，区分也就明显了。组词法：简朴-简单朴素 室内的陈设很简朴。俭朴-节俭朴素 生活很俭朴。推脱-脱，摆脱、脱下。 推脱责任推托-托，托词（借口） 他推托嗓子坏了，怎么也不肯唱歌。竟自-竟，竟然。径自-径，径直（直接）没人教他，也不知从什么时候起，他竟自学会了画画，又没跟人家商量，径自办了一个画社。造句法：巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断 烟柱。（腾起 / 升起）可用“升起”造句：草原上升起不落的太阳。太阳冉冉升起。炊烟袅袅升起。空中腾起巨大的“蘑菇云”。通过造句可知，“升起”速度较慢，“腾起”速度快。根据语境应选“腾起”。运用造句法，实际上是创造一个语境，把这个词放到一个熟悉的语境中去。我们应灵活掌握这个方法。另外，我们还可以用到反义词法。如：轻率 草率例句：对于一个素不相识的投稿者，我怎么会 地写信去叫他？（轻率 草率）没经过认真讨论就作了决定，你也太 了。（轻率 草率）轻率-不慎重 草（草草了事）率-不认真3、 细辨语境：仔细辨别语境，可以更精确把握词语的使用。例1、作者多年积淀着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端 （流露/流淌）出来。结合象声词“汩汩”，此处显然应该选“流淌”。流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。真情流露。 字里行间流露出对祖国的爱。例2、从中国队在世界杯赛场上的 （业绩/战绩）来看，要真正成为世界一流的强队，还有很长的路要走。联系语境“世界杯赛场”，应选具有对抗性、竞争