语文人教版三年级下册《桃花源的故事》

桃花源的故事教案一 、导入：同学们，老师请大家仔细的观察一组图，我相信细心的小朋友，一定会发现这些图都有一个共同之处，配乐（茶山音语），一把雕工精湛的木剑，这是一个古朴雅致的桃木笔筒，这是写字时用的镇纸，这是一把飘逸送清凉的扇子，这是一把梳尽三千烦恼丝的木梳，这是一张精美的剪纸，这是一个古色古香的桃核手链，你们发现了什么？（这里面都有桃，桃在民间有福寿、辟邪的意思，是吉祥幸福的象征。）古今中外多少文人墨客因为喜欢桃花写下了很多有关桃花的诗文。今天老师想和大家分享其中的一篇，桃花源记，谁来读一下这篇文章的题目，（声音真响亮）还有谁想读，（读的字音很准）我们一起读。桃花源记的作者是东晋诗人陶渊明，谁来介绍一下作者？（大屏出示作者介绍：他是中国第一位田园诗人，东晋人。代表作：归园田居、五柳先生传、桃花源记。）2、 经典再现桃花源记在中国文学史上有着深远影响，它深深地印刻在每个人的心中。（大屏滚动全文桃花源记）师概述：（溪行桃花源音乐）武陵渔人沿河前行,无意间闯入一片美丽的世外桃源。武陵渔人在桃花源度过了一段愉快的时光,却因思念自己的家乡决意离开。他的奇遇传到了郡太守处,郡太守派人跟随渔人寻找桃花源,却再也找不到那个美丽的世界了 多少年来岁月流转，时间更迭了多少代，变迁了多少回，人们永远无法忘记的是这样的桃花源。师读 配乐（土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。）奇文共赏析，疑义相与析。好的文章就要相互分享，王老师今天就想和同学们分享这篇美文，这个让每个人魂牵梦绕的桃花源。让我们一起来读一读感受这美丽的桃源仙境，请跟着老师读，我读一句你们读一句，让我们用心感受古文韵律的美（跟读）。好的文字，要学会慢慢地品，细细地酌，请同学们自己试着轻声地练读（练读）。谁愿意来试着读一读？（节奏掌握的很好。读出了韵律的美。不要着急，没事慢慢读。）这么让人永远无法忘记的桃花源请男生来读。多么让人魂牵梦绕的地方啊，女生读。如此美文请同学们起身立正齐读（配乐）。三、故事桃花源记深入人心，人们都非常喜欢这篇陶渊明的散文，日本一位名叫松居直的作者还专门把桃花源记改写成了一个故事，现在请同学们读一读自己手中的桃花源的故事。你读桃花源的故事，感受到了什么？从哪些文字感受到的？（景美：真是万物生机盎然。真是迟日江山丽，春风花草香。眼前浮现出采菊东篱下悠然见南山的意境。人情美：论语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎！想象一下他们平时可能过着怎样的生活？（生想象 人与人之间相处呢？想象一下，桃花源里无战争，有房住有田种有存粮，有家人陪伴有三五好友时常相聚，人们就会注重礼仪规矩，我们称之为拖音读：仓廪实而知礼节，想象一下，你家种了桃树，我家种李树，果子成熟，你送我李子品尝，我送你桃吃，这叫拖音：投桃报李，也叫拖音：礼尚往来。我们中国最讲究“礼”、“情”，大思想家孟子有这么一句话，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。）这样的地方不光是景美富足的地方，也是一个有情的地方有礼的地方。还有谁想分享？你又是从哪些文字感受到的？所以你要这样读。所以请你这样读。（5人说）听着听着我发现所有人的感受都让我想起了这些文字，同学们我们一起读。现在我相信通过桃花源的故事，我们再读桃花源记，我相信你们一定知道这几句话给我们描述了是怎样的美景。谁来给大家说说陶渊明究竟给大家展示了怎样的一个桃花仙境。谁能用自己的语言来说一说？（3人说。这就是陶渊明给我们描绘的桃花仙境，这就是陶渊明笔下的桃花源，这就是我们心中的桃花源。）四、古字今画通过你们的描述，通过读桃花源的故事，通过读陶渊明的文字，你们现在最想知道的是什么？生说。那么桃花源究竟是什么样子呢？（出示图 配音溪行桃花源）燕子湖水绕桃源，南山种豆有良田。阡陌桑竹美如画，世外仙境水连天。古人向往桃花源，是为自己憧憬一片安宁幸福的天地。这里师停顿：师生配合读 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。如此安详美丽的画面，这是你们心中的桃花源，也是我心中的桃花源。五、作品扩展一部桃花源记的作品，引发了不知多少诗人写下了有关桃花源的诗词。谁想来读，还有谁愿意尝试着读一读其他诗人心中的桃花源，还有谁想读 配乐一花一世界：春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。 唐王维 。桃花满溪水似镜，尘心如垢洗不去。 唐刘禹锡 。可怜渔父重来访，只见桃花不见人。 唐李白 花水自深浅，无人知古今。唐卢纶 （读出了心中的疑问！真是一个吟诵小高手！读出了心中的一丝遗憾！感受到这里与世隔绝很久了。） 所有诗人的灵感都来自桃花源记，他们跟我们一样沉醉在这样的桃花源中。（手指拖音）（古文）。 诗人为其陶醉，读者为之心醉，有人还专门吟诵了桃花源记。（放音频）不仅如此还有人专门制作了皮影动画片（放土地平旷到我真不愿走了）诗词里有桃花源，吟诵中有桃花源，动画中也有桃花源，让我们再来读一读带给我们灵感的桃花源记。六、练笔桃花源是每个人向往的地方，我相信在你们的心中，也有属于自己的桃花源，拿起你手中的笔，写写你心中的桃花源是怎样的？（配乐水墨丹青凤凰城）（学习：学习使我们增长知识扩宽视野，愿书香一路伴你左右。100分：学校和老师更希望你能在学习中获得知识，做一个视野开阔、有理想、有道德、有品行的人。生活：最幸福的事就是有家人的陪伴。朋友：希望你有更多的能够相互鼓励相互督促共同进步的好朋友。景美：这是你心中的桃花源。）（8人）桃花灼灼，灵气四溢，在你们的笔下，我们看到了由桃花源记描述出的一个又一个仙境，那是我们心中最美的地方！7、 听音升华情感现在请大家再来听听这首音乐，你猜猜这首音乐叫什么，还有谁想猜猜 你想想文字再听听音乐，你想这首音乐叫什么名字？ 是的，他就是我们国家著名的音乐家李志辉先生为桃花源记谱写的溪行桃花源。虽然你们不会作曲，但是你们