语文人教版六年级下册18　《跨越百年的美丽》第一课时

一、解题，质疑“美丽”1师：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此写了一篇赞美居里夫人的散文齐读课题。生：齐读课题师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些疑问？生：是什么样的美丽？是谁的美丽，为什么美丽能跨越百年？为什么她的美丽却能跨越百年呢？师：作者又是如何写出居里夫人的这份美丽的呢？下面，就让我们一起走进居里夫人2.介绍居里夫人师：对于居里夫人，你有哪些了解，你说一说。师：老师也搜集了一些有关居里夫人的资料，你来给大家读读。师：希望大家在阅读的同时能进一步居里夫人对人类卓越的贡献。3初读课文，学习生字三：疏理课文主要内空1顺叙师:下面. 请同学们打开书,快速地浏览课文,想一想这篇课文是按什么顺序写的?(倒叙：从时间词上（内容上）来判断)2主要内容师:居里夫人是一位伟大的科学家,一生事迹无数,那么作者梁衡先生在文中写哪些典型的事迹来突出居里夫人的美丽呢?请同学们默读课文想一想。生：默读，概括，师：引导，板书（作报告，提炼镭，轻名利）3师：小结作者以跨越百年的美丽为题，采用倒叙的写法，选取了这三件事来突出居里夫人的美丽。以后，我们在写人时要选取最能体现人物特点的事例，不要面面俱到。三、初读，理解美丽1师：居里夫人的美丽表现在哪些方面？（生读书，师巡视。）外貌美丽，科学精神美，另外还有写她贡献美。生：交流补充师：居里夫人卓越的贡献造福了人类，也本身就是一种美丽，所以（居里夫人的）这美丽表现在三个方面：（师板书：外表内在贡献）四、精读，品味“美丽”师：课文第二自画段重点描写了居外貌的美 ，你来读。 1“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” 2）师：这句话中藏着一对反义词（生：人声鼎沸肃然无声），描述了当时人们的变化，那同学们想一想，人们为什么会发生这么大的变化？生：交流补充。（第一人，贡献影响大）师：人们发生了这么大的变化是因为居里夫人巨大的贡献。作者不仅从正面描写了居里夫人美丽的外表，还从侧面描写人们的变化衬托了这份美丽，这样的写法值得我们学习。3）感情朗读：（现在我们一起来读读这句话，用我们的朗读来再现当时的场景。4）过渡：刚才，我们只是站在远处注视着这位美丽杰出的女性，现在让我们把镜头拉近，去看一看，看，居里夫人向我们走来了2：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” 1）师：一袭黑色长裙。这里的量词“一袭”，相当于哪个量词？生：一身，一件，一条师：为什么作者选用“一袭”呢？用上你们说的这些可替换的量词好么？读一读，有什么感觉？师：是啊。数量词也是有褒贬之分的。有时使用量词会包含我们内心的情感。“一袭”用做量词时，就带有高贵，典雅，端庄的意思，既表达出居里夫人端庄的美，也表达了作者对居里夫人很崇敬。所以，我们在写作也要斟酌用词。2）师：大家看这两段话，同样是写居里夫人的美丽，作者这样写好在哪里？课件出示：1玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。2玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。预设： 引导学生抓住“坚定” “淡泊”等神态描写感悟居里夫人的内在美师：你不仅发现了居里夫人外表的美丽，你还发现了居里夫人外表的美丽不是一般女子的美丽之处，那就是隐藏在居里夫人的神情里一种精神美，一种人格美。3感情朗读师：下面，请同学们带着你体会到情感读一读这部分。4总结写法师：小结。第二自然段中的这两处描写不单写出了居里夫人的外貌的美丽，还通过神态的描写，写出了她对科学事业执着的美和淡泊名利的人格美。正是这富有特质的美，深深地震撼着作家梁衡，于是他深情地写道一起读。生：（齐读）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。师：定格的意思是？（电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。固定不变的格式；一定的规格定格的是什么？美丽，贡献、精神师：我相信此刻，这美丽也定格在你们的脑海里。四仿写1晚年的居里肖像师：梁衡先生的跨越百年的美丽原文中有这样一句话“当时大学里女学生很少，这个高额头、蓝眼睛、身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。“ 可见青年时的玛丽居里漂亮清纯的，如出水芙蓉一般，中年时的玛丽居里端庄美丽，有一种知性的美，那么终生投身科学研究的居里夫人到了晚年会是怎样的模样呢？请同学们仿照课文里描写人物的方法，可以到课文中去寻找线索，再展开着合理的想象，让我们拿起笔用文字去描绘一幅居里夫人晚年的画像吧。生：写师：巡视（好的放在展台上，让作者读一读，请学生评一评）2：点评师：同学们，你认为他哪里写得好？师：小结。人物的外貌描写要传神，体现人物的外貌性格特点，反映人物的生活经历。3：精神美师：这是晚年时的居里夫人，这是居里夫人逝世时的样子，刚才读了这么多同学们写的居里夫人的画像，你觉居里