四年级语文《自然之道》评课稿

第 1 页 共 4 页 四年级语文四年级语文 自然之道自然之道 评课稿评课稿 自然之道 评课稿 解放小学 隋世美 自然之道 是人教版新课标教材小学四年级语 文下册的一篇精读课文 这篇课文以作者一行人在海 岛上的所见 所闻 所做 所想为线索 描写了小海 龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄冲突场景 揭 示了大自然万物都有生存之道 针对这节课我从以下 几方面进行评析 一 从教学思想上看 本节课体现了 以学生为主体 的思想 执教者 能正确处理好 教 与 学 的关系 真正当好组织 者 引导者的角色 在教学中 能给学生足够的阅读 时间 为学生提供了 自主 合作 探究 的机会 创设了一种民主 平等 和谐 自由的教学环境 将 教学过程变成师生共同探索的过程 在教学的过程中 问题的出现 都是老师适时提 出来的 如果这些问题能够在老师的点拨下 鼓励学 生学生主动地发现问题 提出问题 解决问题 效果 会更好 二 从教学目标上看 第 2 页 共 4 页 这节课能够关注文本 引导学生同文本对话 在 对话中引领正确的情感 态度 价值观 同时在训练 掌握知识的过程中揭示规律方法 从而整合了三维目 标 并且贯穿教学的全过程 注重了抓住重点句子 字词来探究文章内容 三 从教材处理上看 执教者能够深刻理解教材 准确地把握教材的重 点 难点和关键 不是教教材 而是用教材去教 除 了让学生对文本做深刻地理解外 在最后还让学生走 出教材 走进大自然 开展综合性学习活动 感受自 然规律 四 从教学程序上看 本科的教学思路清晰 在回顾上节课内容的基础 上引出了本文的主线 我们干了一件愚不可及的 蠢事 在理解蠢事的基础上理清了本文的线索 以人物情感变化为线索 然后紧紧地抓住这条线索 展开教学 如果执教者能把文章的主线和线索相互交融来理 解文章就更好了 比如每一次情感的变化都能和主线 联系起来 利用大屏幕反复出示文章主线 老师加上 适当的引导性语言 学生重复朗读 语气一次比一次 深刻 这样学生对文章的理解和感悟会更深刻 效果 第 3 页 共 4 页 会更好 五 从教学方法 手段和效果上看 本节课采用了多种教学方法 合理利用多媒体教 学 特别是抓住重点字词填表格非常新颖 有创造性 以读促悟 以悟促学 运用多种形式朗读 比如 采 用自读 指名读 默读 分角色读 齐读 老师注重 了朗读指导 课堂气氛不够活跃 教学效果不明显 原因很多 特别是教学环境的变化 听课教师太多 对学生造成 了干扰 如果老师再有点激情 适时地激发学生的兴 趣 就更好了 六 从学法指导上看 执教者能够帮助学生认识学习规律 端正学习动 机 养成良好的学习习惯 逐步提高学习能力 通过 反复阅读 圈画重点字词 联系上下文 引生想象 抓住中心句 用段意归并法概括文章内容等多种学习 方法 比如 能联系上下文 明确向导的身份 理解 课文内容 而且老师能适时地点拨 联系上下文是阅 读文章的一种方法 由于实例点拨 生动形象 学生 易于理解和接受 教师不是教学生学会 而是让学生 会学 如果在课文结束时 能