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文档简介

语文园地五我的发现教学设计赵庙小学 刘凌云学习目标： 1、在具体的语言环境中理解词的意义。2、会认与树木有关的生字。3、会背诵游子吟，并大致理解诗意。4、通过展示台表达对父母的爱，或者父母之爱，人间亲情。 教学重难点： 其中目标2、3是本课的重难点。教学准备：多媒体课件学生准备：准备要展示的内容。一、我的发现。 1学生先读读这两组句子，再读读学习伙伴的话，看自己能否发现这些特点。 2同桌交流这些特点。 3全班交流。在第一组的第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思；此外，“光”还有多个意思，(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光临，用于对方来临；(5)明亮：光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。在第二组的第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。此外，“抽”还有(1)从中取出一部分：抽查；(2)吸：抽烟；(3)收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。4学生试着说一说。 二、日积月累、读读认认。 1学生说说要求认识的字都有什么共同的特点? 2借助拼音，自己读准字音。 3同桌互相检查，教师抽查本班学生认读情况。4出示图片认识树木。5、再次朗读。 三、读读背背。1. 学生自由结合，朗读背诵。2学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。 3学生积累一些相关的诗词名句。 二、展示台。 1每个活动小组可以选择自己的方式。 2进行组内“演练”，请其他同学进行评价，教师参与其中，相机进行指导。 3引导学生进行交流，使学生在交流中互相启发，互相学习，共同进步。 4全班汇报展示。我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更
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