韩国斌讲课教学设计

PEP小学英语四年级Unit 4 My home第4课时教学设计B Lets learn lets do 主讲：韩国斌课题：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4课时）教学目标：1.能听懂会说：sit on the sofa,make the bed,watch TV,answer the phone,open the fridge,set the table.2.能听说认读本课主要单词：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.教学重点：听说认读本课生词句型：Is it? Yes,it is./ No,it isnt.教学难点：发音phone不要丢掉尾音，bed,shelf两个单词注意【e】的发音。教具准备：1.用来练拼单词的自制字母卡，本课教学用自制单词图卡。2.配套设计的有关本课的PPT教学课件.教学方法：五步教学法教学步骤：Step 1:warm-up/Revision(热身/复习)1.活动一：听听唱唱：歌谣导入引出新知。课件播放教材P55 My bedroom 歌曲，让学生跟唱。【设计意图：主要为稳定学生情绪，根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学创设最佳的开端。】 2.活动二：唱唱做做：我播放教材P46 Lets do.部分动画课件，让学生跟唱跟做动作。【设计意图：复习本单元第一课时教学内容并调动学生的学习积极性】 3.活动三：请来我家：课件展示一幅有关房屋结构简图并提问Is it my bedroom? 学生回答：Yes,it is./No,it isnt.【设计意图：复习本单元第二课时教学内容并热身，对本节课新授起铺垫作用】 4.活动四：拼词我行：老师把准备好的自制的两组字母卡s,c,h,l,r,e,o,o,m,a,s,s各放在两个桌子上，采用男女生组活动竞赛方式。让男女生组各选一名代表上台，老师先跟学生一起复习P48面单词 home,room,school,classroom并采用当空同画复习方式，而后竞赛时老师报单词让学生快速拼出，看哪一组代表先拼出，老师做出评价。【设计意图：复习第三课时的教学内容。】Step 2:presentation(呈现新知) 1.活动一：学习新词：课件出示图片“沙发”老师问：Whats this?课件播放单词发音后再高声重复答：Its a sofa.。随后再重复读音并教:sofa,sofa,sofa,sofa,sit on the sofa.并做出动作，再把“沙发”简图卡向学生展示，随后舞动操练学生练读，先全班再到半班，再到小组到单行，再到排，最后到个人one by one.进行连锁操练，最后把图卡贴到黑板上的板书设计部位。 采用同样方法教词及短语：bed,bed,bed,bed,make the bed.贴卡上黑板。 采用同样方法教词及短语：phone,phone,phone,phone,answer the phone.贴卡上黑板。 采用同样方法教词及短语：fridge,fridge,fridge,fridge,open the fridge.贴卡上黑板。 采用同样方法教词及短语：table,table,table,table,set the table.贴卡上黑板。 采用同样方法教词及短语：shelf,shelf,shelf,shelf,go to the shelf.贴卡上黑板。【设计意图：采用多媒体辅助教学新知，呈现物品时采用逐一呈现，词句紧连并做出动作。操练采用由多到少，最后到单个学生。对于本课较难的生词phone老师在教学时采用多重复来加强学生对它的记忆。】 2.活动二：做一做：说单词做动作，老师从黑板上取一张图卡问，Whats this?学生回答：sofa,sofa,sit on the sofa.并同时做“坐沙发”的动作，这些词每一个都练说一遍。【设计意图：为了及时强化巩固活动一所学的词，由词成句的练习。】 Step 3:Practice(趣味操练) 1.活动一：找回单词：Whats missing?找未出现的单词。老师先课件展示完本节所学的六个单词后，换出一张幻灯片中少一个刚才所学词的图让学生快速说出少了哪一个单词？此活动仍采用男女生组竞赛式进行，并要求反应快的同学做出动作，帮助还没有反应出来的同学想起这个单词。 2.活动二：我做你猜：做动作猜短语。老师准备好让一学生抽出一张本节课所学单词“bed”词条看后并做出有关这个词的动作，让另一组学生猜说“bed,bed,make the bed.”如果做动作学生第二遍做完，另一组还没有说出来判定为输，随后再交换角色。【设计意图：采用这个步骤迅速强化学生刚刚学的新知，即有趣味，又激发学生斗志不使操练苦燥。】Step 4:Consolidation (巩固拓展) 1.活动一：听力练习：课件播放教材的听力训练题，要求学生男女生组进行一次听力对决，从AB两项中做出选择。 2.活动二：布置家具：课件播放一组本节所学室内物件，学生听录音后把物件放到相应的房间里，采用竞赛方式学生热情学习很高，教学效果也很好。3.活动三：回读课本：回到课本让学生跟老师读课本内容。先给生词编号，而后齐读B Lets learn lets do两部分。【设计意图：所有教学在操练之后一定要回到书本上，周课时太少，必须要把课堂内容还原到课本，否则学生下次上课将会不认识书本或者下课就不会读。】Step 5:Homework (作业设计)：要求学生在四线格内正确抄写本课所学单词。板书设计： My homephone 图卡boy girlshelf 图卡table 图卡sofa 图卡bed 图卡Fridge 图卡 【设计意图：这节课我的板书主要采用自制的单词贴卡，自制的教学课件以及字母拼词卡。课件设计简捷明了，不玩花样实用高效。教学课件辅助展示了绝大多数不易呈现的内容，黑板板书上只起到了画龙点睛的作用，力争将板书变得简单明了重点体现本课的教学主要内容。】教案点评：教案设计思路：本课时的语言项目为掌握：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table等词，Lets do 部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师出示lets learn课件，以歌谣导入新课，教师设计了多种形式的活动，游戏帮助学生操练单词，做到了词不离句，言行并进，让学生边说边做效果良好，提高了学生学习英语的兴趣。PEP小学英语四年级Unit 4 My home第4课时说课稿B Lets learn lets do 主讲：韩国斌课题：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4课时） 我说课的内容是PEP小学英语四年级Unit 4 My home第四课时，B部分 Lets learn lets do教学内容。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书设计四个方面来展开我的说课。一、说教材 1.教材内容：本单元所有内容是围绕My home展开，先学习home里各室的名称，各个功能房间的主要功能，围绕各功能室学习巩固强化，又引出了句型：Is this your bedroom?Yes,it is. Is she in the living room?Yes,it is./No,it isnt. Is it in the your desk?Yes,it is./No,it isnt.又学习了几个四会生词。本课是第四课时，主要学习几个室内物件如：phone,table,shelf,bed,sofa,fridge等三会词汇，因此我确立本课的教学目标如下。 2.教学目标：【知识目标】1.能听懂会说：sit on the sofa,make the bed,watch TV,set the table,answer the phone,open the fridge.2.能听说认读本课主要的单词：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.【能力目标】能够做到听指令做出正确反应动作。【情感目标】培养学生自主学习能力和合作精神，能意识到自己要整理好自己的生活空间。3.教学重难点：教学重点：听说认读本课主要物件的单词：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.教学难点：phone发音时不要丢掉尾音；bed,shelf两个单词注意【e】的发音。教具准备：教师准备自制的本课所需的词图卡以及自制的教学课件。二、说教学方法 “教学无法，教无定法”为了更好实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法，直观法竞赛法和多媒体辅助教学法等多种方法的综合运用，充分调动了学生的学习积极性。三、说教学流程1.热身复习阶段。活动一：听听唱唱：歌谣导入，引出新知。根据英语愉快教学模式。要使学生在教学开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。活动二：唱唱做做：我从网络中下载到相关动画做成教学课件，使教学资源和教学内容水乳交融，播放时极大的活跃了课堂气氛又调动了学生的积极性，歌谣是本单元后面内容My bedroom. 活动三：请来我家：利用课件复习第二课的教学内容，还对本节课新授起到了铺垫作用。活动四：拼词我行：利用自制的字母卡采用男女生组活动竞赛方式复习第三课时的教学内容。2.新课呈现阶段。活动一：学习单词：老师从旧知过渡到新知，呈现室内物品时，采用逐一呈现，词句紧连，如教：sofa时采用升降调再连词成句进行sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa.并做出动作。把所有内容呈现操练完后，再进行全部要求全班学生嘴说身动再练一遍。起到了强化巩固的作用。操练采用由多到少，最后到单个学生。对于本课较难的生词 phone老师在教学时采用多重复多次浮现来加强学生对它的记忆。活动二：做一做：为了及时强化所学新知，我结合书本教学内容设计了一个看听跟做的活动。这一活动主要目的是为了及时强化巩固活动一所学的词，由词成句的练习。3.趣味练习巩固新知。在所有的词句都学会之后再进行下一个游戏来强化巩固。活动一：找回单词：Whats missing?找未出现的单词。采用男女生组竞赛的方式，由幻灯片播放后让学生迅速回忆所列图片物品中少了哪一件？并要求反应快的同学做出动作，帮助还没有反应出来的同学想起这个单词。活动二：我做你猜：做动作猜单词。仍是采用男女生组的竞赛方式。老师让一个学生在老师的手时抽出一张上面写有本节课所学的单词，看后做出这个单词相关的动作。让另一组猜。另一组学生说出词句“bed,bed,make the bed”.采用这种方式不使教学无味。4.练习拓展阶段。这一阶段我设计了两个活动以强化拓展为目的。活动一：听力练习：要求学生男女生组进行最后听听做做，让学生听与本课有关的听力训练题，从AB两项中做出选择。活动二：布置家具：是学生听录音后把物件放到相应的房间里，采用竞赛方式学生作热情很高，教学效果也很好。 活动三：回读课本：回到课本让学生跟老师读课本内容。先给生词编号，而后齐读B Lets learn lets do两部分。 【设计意图：所有教学在操练之后一定要回到书本上，周课时太少，必须要把课堂内容还原到课本，否则学生下次上课将会不认识书本或者下课就不会读。】5.作业设计： 要求学生在四线格内正确抄写本课所学单词。四、说板书设计这节课我的板书主要采用自制的单词贴卡，自制的教学课件以及字母拼词卡。课件设计简捷明了，不玩花样实用高效。教学课件辅助展示了绝大多数不易呈现的内容，黑板板书上只起到了画龙点睛的作用，力争将板书变得简单明了重点体现本课的教学主要内容。五、说教案设计思路：本课时的语言项目为掌握：phone,bed,sofa,shelf,fridge,table等词，Lets do 部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师出示lets learn课件，以歌谣导入新课，教师设计了多种形式的活动，游戏帮助学生操练单词，做到了词不离句，言行并进，让学生边说边做效果良好，提高了学生学习英语的兴趣。六、说评价 在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。韩国斌（课内比教学现场）11月22日 小论PEP小学英语词汇课高效教学（学习小结） 韩国斌 小学英语教材每册六个单元每个单元又分为ABC三个部分，重点部分AB基本上都是由词汇教学，对话教学和阅读教学构成。在C部分有本单元话题活动，听力训练和语音知识，还有应当了解的西方生活小常识和拓展小故事。A和B两部分的第一课时一般都是词汇教学，可见这一部分的重要性。下面我就这部分的教学谈谈自己多年教学和学习的感悟。 “教学无法，教无定法”为了更好实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在教学中灵活地尽可能多的运用情景法，直观法，竞赛法和多媒体辅助教学法等多种方法的综合运用，充分调动学生的学习积极性。一、做好引领教学的第一步骤：热身复习阶段。这一步骤一般可以通过这几个活动进行完成效果会更好。活动一：听听唱唱：歌谣导入，引出新知。这一环节可以听听上一节课有关的歌曲歌谣也可以听将要学的歌曲歌谣。根据英语愉快教学模式。要使学生在教学开始便处于认知的活跃状态，可以为后面的教学过程创设最佳的开端。活动二：唱唱做做：这一环节可以让学生跟唱跟做lets do内容它有助于活跃课堂气氛调动学生的积极性，也是复习前节课内容的必要环节。最好老师能固定一个曲调进行填词制成Chant或lets do那样更便于学生们的传唱练说。 活动三：拼词我行：四年级的学生已经要求学生能拼写少数单词。因此每节课前用三分钟复习一下很有必要，可以采用先整体快速当空手书再全体检查默写。二、做好关键的第二步骤：新知呈现阶段。这一步骤是教学的关键要做好对后面教学能起到事半功倍的效果。活动一：学习单词：老师从旧知过渡到新知，呈现新词时尽可能在首次教读音时采用录音教学，防止个人因素给学生教成方言英语。采用逐一呈现，词句紧连，操练采用由多到少，先由全班到半班，再到组排最后到单个学生。如教：sofa时先用升降调再连词成句进行，sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa并做出“坐沙发”动作。对于课中较难的生词老师在教学时采用多次重复来加强学生对它的记忆。把所有内容呈现操练一次后，再把全部词汇进行一遍要求全班学生嘴说身动的练一遍及时强化巩固。活动二：做一做：结合书本教学内容设计一个看听跟做的游戏活动。可以是老师发令让学生做动作，也可以是男女生组搞个发令动作大比拼，帮助学生把所学的词组句用句来记词。三、做好兴趣生成的第三步骤：趣味操练阶段。在所有的词句都学会之后再进行一个游戏来强化巩固很有必要。活动一：找回单词：Whats missing?找未出现的单词。采用男女生组竞赛的方式，由幻灯片播放或老师抽出词图卡重新排列让学生迅速回忆所列图片物品中少了哪一件？并要求反应快的同学做出动作，帮助还没有反应出来的同学回想这个单词。活动二：搜寻“地雷”：如果上面活动进行完后还有必要进一步强化，可以来个“挖地雷”的游戏。让一个学生站在讲台上背对学生，老师把所学的单词卡选取一张放在台下某个学生的书桌内，而后让这名学生下台去找。同学们则根据这名学生搜寻时离图卡距离的远近，读出这个单词的读音的高低。如果这名学生搜寻距离变远则读出单词读音的声音变小，反之则读的声音变大。学生根据同学们的发音大小来找单词，这个活动可以帮助学生们记住单词的发音。活动三：我做你猜：做动作猜单词。仍采用男女生组的竞赛方式。老师让一个学生在老师的手中抽出一张上面写有本节课所学单词的字条，看后做出这个单词相关的动作让另一组猜。另一组学生说出这个单词的意思，采用这种方式能使教学高潮迭起。 四、做好练习拓展升华知识 这一阶段你可以设计两个活动强化拓展，活动一：听力练习：要求学生男女生组进行最后听做比拼，让学生做与本课有关的听力训练题，从AB两项中做出选择，老师只需做名发令员和裁判就行。活动二：摆摆做做：是学生听录音后把所学词汇跟与其相关图片连一连线，仍可采用竞赛方式学生们会热情高涨，教学效果也会更好的。 活动三：回读课本：回到课本就是要让学生跟老师读课本内容。要先给课本中的生词编个齐读顺序，再全班齐读几遍课本中的这一部分。由于小学英语的周课时太少，必须要把课堂内容还原到课本，否则学生下次上课他们会不认识书本或者下课就不会读。 五、要让作业设计紧贴课标 这一步是要根据各年级段的不同要求给予不同要求的书写训练。三年级只要求会读就行，四年级要求能在四线格内正确的抄写单词，五六年级书本上就没有四线格了训练学生能正确的书写词和句仍是每日必不可少的。总之，作为一名教师你有能力设计出形式多样的活动，让游戏诱导学生操练单词，做到了字不离词，词不离句，句行并进，让学生说说做做兴奋激扬。在课上做为老师还要始终关注学生的情感，尽可能营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。结合学生的生活实际，创设出尽可能真实的语言运用情景，组织好有交际意义的语言实践活动和多种合作学习的方式，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。教学要以素质教育为目的，以学生学为主教师教为辅构建出高效教学课堂。结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到全面训炼，在愉快、轻松的氛围中习得知新，达到初步运用英语交际的能力。（韩国斌，现年38岁，从事英语教学一线已达十七年，热爱教育事业爱好电脑。63721）（创于“课内比教学 课外访万家”活动期间 未参阅任何资料 2011-12-4）PEP小学英语四年级Unit 4 My home第4课时（评课稿）B Lets learn lets do 主讲：韩国斌课题：Unit 4 My home B Lets learn lets do（第4课时） 本节课的教学内容是PEP小学英语四年级Unit 4 My home第四课时，B部分 Lets learn lets do教学内容。由韩国斌老师执教，教学组织严谨，设计巧妙，教学层次清晰，课堂精彩粉呈具体有如下亮点：一、教师教学激情点燃课堂始终 韩老师在本堂上始终保持着高昂的教学热情，像舞台上不知疲倦的演员。从新词的呈现到操练，从拓展巩固到听力比拼，从活动组织到对学生的激励评价。他就像一台热力发动机，源源不断的把教学热情喷发到教室里的各个角落，感染着教室里的每一个人包括各位听课教师和领导评委。二、活动设计精彩激发学生兴趣，具有趣味性1.导入好：教学以一首英语歌曲师生听听唱唱拉开教学，即活跃气氛又符合小学生特点。即复习了旧知识又为本课的学奠定基础。课件辅助教学贯穿整个课堂，即生动活泼创设教学场景，又拓展课堂容量，还激发了学生的求知欲。2.互动好：教学过程中，韩老师始终与学生们打成一片，各个教学环节都有教学互动，而且效果很好。在整个环节韩老师即是活动的策划者，也是活动积极的参与者，师生互动积极，学生的求知欲被充分的激发出来了。3.形式好。小学英语新课程标准指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式让孩子们在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式情迷激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式在各个教学步骤中都有充分体现。三、教学环节清晰教学目的达成高效趣味本课重难点是五个词组：sit on the sofa, make the bed, go to the shelf, set the table, answer the phone,open the fridge.为了衔接好前面三个课时的内容，韩老师在教学的第一步骤热身复习阶段用四个活动突破了这一难题。活动一：听听唱唱：歌谣导入，引出新知。歌谣My bedroom是本单元后面内容。他采用英语愉快教学模式使学生在教学开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设了最佳的开端。活动二：唱唱做做：他利用相关动画做成的教学课件使教学资源和教学内容水乳交融，成功的辅助复习了第一课时的教学内容。活动三：请来我家：课件展示图片复习第二课的教学内容同时还对本节课新授知识起到了铺垫作用。活动四：拼词我行：利用自制的字母卡采用男女生组竞赛形式让学生分组比拼单词复习了第三课时的教学内容，这四个活动他一气呵成。在教学的第二步骤新知呈现阶段：仍是以两个活动来进行，活动一：学习单词：为防止学生学成方言英语每呈现一个新词时，他都先用课件录音让学生跟读，随后紧接着连词成句再由句到动作加深学生的印象如教：sofa时，采用升降调再连词成句进行sofa,sofa；sofa,sofa,sit on the sofa.并做出动作。操练采用由多到少，最后到单个学生。当把所有要学内容呈现操练完后，最后再要求全班学生嘴说身动再练一遍，起到了强化巩固的作用。对于本课较难的生词 phone老师在教学时采用多重复多浮现来加强学生对它的记忆，教学方法符合语言教学规律即：词不离句，句不离景。活动二：做一做：为了及时强化所学新知，韩老师结合书本教学内容设计了一个看听跟做的由词成句的练习。第三步骤是趣味练习巩固新知。在所有的词句都学会之后韩老师又创设了一组游戏活动来进一步强化所学新知。活动一：找回单词： Whats missing?找未出现的单词。仍采用男女生组竞赛的方式，由幻灯片播放后让学生迅速回忆所列图片物品中少了哪一件？并要求反应快的同学做出动作，帮助还没有反应出来的同学想起这个单词。活动二：我做你猜：做动作猜单词。还是采用男女生组的竞赛方式。让一个学生从他手时抽出一张上面写有本节课所学的单词的小卡条，看后做出这个单词相关的动作。让另一组猜。另一组学生说出词句“bed,bed,make the bed”.老师做裁判活动有声有色学生兴趣盎然。第四步骤练习拓展阶段这一阶段韩老师设计了两个活动以强化拓展为目的。活动一：听力练习：要求学生男女生组进行听做比拼，让他们听与本课有关的听力训练题，从AB两项中做出选择。活动二：布置家具：先让学生听录音后把物件拖放到相应的房间里，采用竞赛方式学生们热情很高，教学效果也很好。活动三：回读课本：这一步让学生回到课本跟老师读课本内容。他先给生词编号，而后齐读B Lets learn lets do两部分，这一步很有必要也很实用。因为小学英语周课时太少，必须要把课堂内容还